这招用在文言文教学很妙！

有一次在节目《开讲啦》的录制现场，主持人撒贝宁现场尝试朗读人才辈出的岳麓书院出的66字最长对联，让观众为之叹服。这个片段让我留下了深刻的印象，最近又读到一篇文章，文章的作者提到文言文教学可以用上破译猜学这一招。最近我恰好在跟孩子们一起学习文言文，连续两篇课文我都用了一招——破译猜学。

所谓的破译猜学，就是把没有标点、没有断句的文言文呈现 出来，让学生们去猜读，尝试着给句子划分节奏、并概括文章的大意。

学生们一个个眼睛瞪得像铜铃，猜得可带劲儿了。

在破译猜学的过程中，学生们总结出来如下的划分节奏的规律：

1、时间状语后面要断开，如：明日、旦日、期年之后……

2、“而”字前面要断开。如果“而”字前后是较长的短语或者句子，那而前面就要断开。

3、固定句式要断开，如判断句中的……者……也，那么“者”字后面要断开一次，“也”字后面要断开一次

4、句末语气词后一定要断开，如“也”“矣”“乎”“焉”……

5、句首语气词前要断开，如“夫”“若夫”“至若”……

6、“曰”字后面要断开；

7、主语太长，一定要断开，如：城北徐公，齐国之美丽者也。城北徐公则是这个句子的主语，“公”字后面必须断开；

8、主语更换了，主语之前要断开，如：《邹忌讽齐王纳谏》中的“客从外来，问之客曰：吾与徐公孰美”，这个句子中，可知道“问之客曰”的主人公一定是邹忌，而不是“客”，所以可以断定“问之客曰”前面一定要断开；

8、联系上下文，句式相同可类推，如：宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。在这个句子中，前面的三个半句都是主语，后面三个半句开头都用了“莫不”一词，所以，如果其中一个句子能划分节奏正确，那么另外两个句子也就好划分了。

……

还有一些规律，在此不再赘述了。

划分节奏恰好是学生做文言文训练题时候的一个难点，通过“破译猜学”不仅可以提升学生划分句子节奏的能力，还能提升学生学习文言文的兴趣，何乐而不为呢？