把学生培养成应该有的样子
最近我们政教处的李蕾主任针对学生体温检测提出一个礼仪的规范,学生见到体温检测的老师,首先要问老师,检测完毕要说谢谢老师。她一直靠在检测现场,逐个学生指导做到,同时安排了文明引导员提醒同学。对那些做不到的,她就让他们去发现其他做不到的,教育他们后才能离开。经过一段时间的严抓,学生基本养成了问好感谢的习惯。
教育学生见到老师问好,接受别人服务后说声谢谢,这是基本的礼仪,也是学生应该有的样子。但是在现实中,我们有很多老师没有去要求或者要求了没有严格去抓,导致学生一直没有养成这个习惯,甚至有的老师对学生的问好,直接没有回应,大大挫伤了学生问好的积极性。
学生到学校来是接受教育的,我们教师的职责就是把他们教成应该有的样子,我们希望的样子,社会需要的样子。所以对学生的文明礼仪,我们首先要有标准,要求到;第二是要引导督促学生做到;第三是让学生坚持做到,养成习惯。所以当学生不具备某一项素养的时候,譬如见面问好,我们当老师的就要扪心自问:你要求到了吗?你抓了吗?你坚持抓了吗?你的要求学生做了吗?做到了吗?坚持做到了吗?
好成绩来自于好习惯,好习惯来自于严老师。严老师的两个特质就是严格要求,严格落实。我们学校的宋瑞宁老师就是一个典型的例子。在学生的习惯素养上,凡是她要求的,那一定是一抓到底,必须做到,必须坚持做到。她所教的学生的作业从来都没有捲角儿的,因此她的学生都养成了良好的学习习惯,她任教的学科成绩一直名列前茅。宋老师用严格的标准,严格的要求,严格的落实,成就了一批又一批的孩子。最重要的是学生养成了受益一生的好的学习习惯和生活习惯。
今天下午六年级举行毕业典礼,因为疫情的原因,孩子们的毕业典礼都分散在了班级。我带领学校领导到每一个班级去祝贺,去祝福。在一个班级,有一个孩子主动从座位上跑下来和我拥抱,其他同学一看立即一起拥过来,跟我拥抱在一起,有男生也有女生。还有一大些同学拿着本子找我签名,更有甚者直接让我把名字签在了他们的衬衫上。
今天下午放学了,放假了。受李蕾主任的启发,我站在校门口门厅内,主动的跟同学们招着手,大声说:“同学们再见!”然后告诉同学们:“说老师再见!”聪明的同学们一教就会,招招手回应:“校长好,校长再见!”“同学们再见,校长再见,校长好,祝同学们假期快乐!”一阵接一阵,一班接一班,响彻在门厅内。
阳光,向上,热情,大方,礼貌,这才是我们的学生应该有的样子,校长、老师跟孩子互相主动问好,这才是校园应该有的关系。这个关系的关键是我们校长、老师的教育要主动,行动要主动,用示范来带动。所以我们的样子就是学生的样子,学生的样子就是学校的样子。把每一个学生培养成应该有的样子,是我们神圣而又义不容辞的职责。(2020年7月10日)