劳动教育的分类

    前段时间国家正式颁布了《劳动课程标准2022版》，该标准的出台，预示着国家越来越重视劳动的教育了，我国经过几十年的改革开放，经济得到了极大的发展，城镇化率越来越高，我们的经济是发展了，很多人也都过上了好日子，然而现在发现的问题是很多孩子不喜欢劳动，家长也不给孩子参与劳动，导致现在的很多孩子衣来伸手，饭来张口越来越严重。这是我们不得不考虑的问题。

      在苏霍姆林斯基的书中就提到了劳动教育的重要性，他说，我们要力求使学生在生活中进行具有各种社会意义的劳动，力求使孩子从幼年起感受到，他若不劳动，若断断续续地劳动，他就不会创造任何的物质财富，也必然不会创造任何精神财富，因而他也不会享受到生活的乐趣。

      我们劳动的首要目的是什么呢？首要目的当然是掌握知识、技能、技巧、形成道德概念、信念和习惯，丰富的道德经验。我们力求使学生在学习知识、掌握知识的同时，也创造出物质财富来。

    我们还应当让孩子在劳动的过程中以及物质成果中感受美，创造美，确立自己的道德情感以及自豪感，最终使得孩子在思想上、智力上变得更加丰富。

    劳动教育要把脑力劳动和体力劳动相结合。在培养学生劳动时，我们要竭力把用手、用脑的工作结合起来，使得劳动具有有趣性和创造性。

    当然，劳动还应具有劳动活动的成果以及报酬。当一个人在劳动中，劳动物质成果越可观，信念形成的可能性就越大，伴随着劳动情感就越深，还有在劳动后获得劳动报酬，那么孩子们会更有价值感，担当感。

      劳动教育在教育中不可或缺的环节，希望我们每一个老师都重视起来，同时也要引导家长们重视起来，那么我们才能把劳动教育真正落实，孩子们才能得到更好的发展。