临朐网络直播云课堂建设，开启全省教师研训新篇章
2017年2月22日，山东省大部分地区的一场大雪导致山东省潍坊市临朐县教育局的教育信息化工作会议即将延期。通知已下，但因大雪专家被滞留，部分学校也因天气原因无法到达会场。面对突发状况，会场架起一根网线、一台电脑、一个摄像头，开启了网络会议直播，会议准时召开。专家线上分享，未到场的老师在线同步参会，三地直播让大家立即感受到互联网带来的便捷，也解除了路途中的安全隐患。
是什么原因让临朐县教育局面对突发状况时可以做出如此迅速的反应？
2017年1月，国务院下发的《国家教育事业发展“十三五”规划》明确指出，要积极发展“互联网+教育”，推进区域教育协调发展，着力加强“名师课堂”、“名校网络课堂”、“专递课堂”、“在线开放课程”等信息化教育教学和教师教研新模式的探索与推广，加快优质教育资源覆盖与共享，缩小区域、城乡、校级之间的差距。
近年来，随着国家均衡化发展验收，各地对于教育信息化的关注和投入力度加大，硬件设备已达到基本均衡，然而对于乡村学校师资力量不均衡的问题却难以解决，城乡差距在日益加大。
为进一步推动优质教育资源的共建共享，促进县域教育均衡发展，临朐县教育局决定在全县中小学开展网络直播云课堂建设和应用工作。采用线上线下相结合，培训与大赛相结合的形式，双管齐下，借助沪江CCtalk平台开设网络直播课堂，探索解决优质资源共享、教师专业发展、课程资源建设的新渠道。
一、行政推动，激发应用。
2月13日，临朐县教育局将积极推进网络直播云课堂建设工作写入2017年教育信息化工作计划。
3月6日临朐县教育局再次发布《关于开展网络直播云课堂建设 推动优质资源共建共享的通知》，开启以社群化学习为载体，通过网络直播平台，轻量级的开展以提升教师核心素养，推动全县网络云课堂构建为目的的在线学习模式。
3月15日，网络直播云课堂建设教师培训正式启动，全县2000余名教师，100多所学校同步在线参与启动仪式。临朐县教育局基于“互联网+”核心理念，打破传统教师培训体系，通过网络直播平台开启教师培训新模式，也成为山东省互联网+教师培训的第一尝试者。
二、培训拉动、推广应用
临朐县互联网＋教师培训旨在通过线上+线下的尝试探索，培养“互联网+教育”实施骨干教师队伍，推动全县“名师网络工作室”建设，组建一支在线授课的网络名师团队和专家团队，持续为全县网络云课堂汇集优质资源，进而缩小区域、城乡、校际差距。
此次培训分别从未来教师的核心素养、面向未来的课程、网络直播入门操作、微课制作、如何通过互联网进行学校教研提升等方面展开线上的直播互动和交流。让老师们在观念、资源、技术、专业发展等方面得到全面提升。
3月15日的启动仪式，老师们通过互联网体验着随时随地的移动学习，在线参与老师纷纷表示仿佛回到了学生时代，让人激动和兴奋。网络直播互动让大家近距离的与专家交流互动，也让每一位老师成为参与者，实时互动，彼此链接与互动影响。课后在网络社区的分享让彼此了解到每位学员背后的故事及学习的思考，用这种“有趣”的方式来和“有趣”的人一起学习，并从中去不断发现、改变和发展自己，让这群老师们深深的爱上了这样的学习。
（1）因互联网而重新绽放
文昌小学的杜爱萍老师，是一位快50岁的老教师，本想安稳的工作等待退休，却因互联网学习让她重新点燃了工作、学习的激情，成为了同伴学习的榜样。她在社团中这样留言：
在听课的过程中，我曾经打上了多次“相见恨晚”。我快要50岁了，如果是刚师范毕业时就做这些的话，也许世界不是现在的样子。在很多时候，工作没有做到自己想要的样子，生活也没有活出自己想要的样子。这样的互联网教师培训方式，让我打开思维，打开世界的一扇窗，让我看到了外面的精彩。从此也许生活会有改变。等待未来的自己。
（2）因网络研训而凝聚力量
寺头初中，一所农村山区学校，老师们见证了由低矮的平房到高高的楼房，由潮湿的小屋到宽敞的教室变化，在校园越来越美丽，教学设施越来越好的同时，老师们却觉得自己的教学跟不上了，如何让农村孩子享受如城市孩子般更加优质的教育资源，成了老师们迫切想要解决的问题。在校长的大力支持下，一群积极的老师们集体报名参与此次培训，并与来自其他学校的老师们一起“抱团”学习。无论教师研训还是全国优质课程的网络课堂，都可以看到寺头初中老师们积极互动讨论的身影，网络社区里看到的也是寺头初中老师们真诚的分享与深深的思考。这样的团队，虽未谋面却已感受到他们的热情、团结与动力。经过线上的培训学习，网络优质课程的听课参与，团队的摸索尝试，寺头初中的系列网络课程率先开播，也为此次各校打造网络直播云课堂起到了很好的表率作用。
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三、典型带动、引领应用
在网络直播云课堂培训的基础上，临朐县还按照先试点后推广的模式，选取试点学校，培养种子教师，探索和推广网络直播云课堂优质资源进校园，推动教育教学模式的变革与创新。目前，全县已有近30所学校的200多位老师分享了自己的一节或多节网络直播课程，有微课录制，有网络课堂，也有录播室的直播教学，授课内容覆盖语数英、理化生、音美、德育等多门课程，参与直播或回看学习的学生总数达到了 40000多人次。有些学校，还把网络直播课堂技术应用到了家长会、薄弱学校帮扶、教研活动开展等领域，收到了良好效果。
寺头镇地处临朐县西南山区，镇域面积大，拥有2处初中，4处完全小学，4处教学点，学校分散且规模相对偏小,教师年龄结构也很不均衡，50岁以上教师占到了教师总数的65%，部分教学点老教师甚至占到了90%，缺少专业的音体美、英语教师，有质量的开齐开全课程面临很多问题。通过此次培训，整个镇域开始通过互联网将优质资源链接到各校各班，课程开设得到保证，同时解决了走教过程中教师安全难保证、教师路上花费时间多、教学效果难持续的问题。
点击链接阅读：众里寻你千百度——寺头镇镇域推进网络直播课堂建设
四、活动驱动、深化应用
通过线上培训课程及日常互联网学习实践，临朐县教育局选拔出一批优秀种子教师参与到线下“金种子”教师集训营中，旨在组建在线授课的网络名师团队和专家团队，持续为全县网络云课堂汇集优质资源，实现教育的均衡发展。
此次线下培训以暑期网络直播云课堂设计及实施为重点，打造全县中小学快乐暑期网络夏令营活动。
培训从教师专业发展、云课堂整体框架、设计、技术等方面对金种子教师进行全面深入培训，为全县网络直播云课堂的高质量呈现打好坚实基础。
暑假来临，是各种辅导机构最火爆的时候，许多家长都会为自己的孩子报上几个兴趣班。一来孩子在家没人管，二来在家总是看电视，三来人家孩子去学习，我们不学就落后了。于是炎炎夏日，每天看到的是来回接送孩子的家长和穿梭于各个辅导班的孩子们。暑期网络夏令营的目的就在于让孩子们足不出户就可以和全县乃至全国的孩子们一起来学习最优秀的老师的课程，这里有音乐、美术、科学、历史、文学等等，琳琅满目的课程供孩子们选择。
此次临朐中小学快乐暑期夏令营活动共分为三个阶段：
（一）暑期云课堂内容筹备阶段（6月）
1.由金种子教师提供优质课程，整合为临朐县暑期网络云课堂大课表（小学和中学）。
2.金种子教师分组教研、备课，确保高质量的完成每节直播课，也给老师们提供面向全县学生授课的平台，打造网络名师；
（二）实践阶段（7月-8月）
1.临朐县快乐暑期网络夏令营线上启动仪式（7月初）；
2.学生根据大课表自由选择课程，打造百节网络直播优质课。
（三）总结表彰阶段（9月初）
1.暑期网络夏令营线上总结表彰会（9月初）；
2.根据各校暑期夏令营参与情况、教师授课情况、学生活跃度，由教育局颁发“优秀组织学校”“优秀金种子教师”“网络学习达人”等荣誉并进行表彰奖励。
五、创新引动，融合应用
5月14-15日“一带一路”国际高峰论坛上，习近平总书记提出“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”为核心的丝路精神，致力于共同打造利益共同体、命运共同体和责任共同体。临朐县教育局则通过互联网来打造学习共同体，在将全国的名师、优质资源链接进来的同时，也借助互联网来全面提升教师的核心素养，采用新型的教学方式，互学互鉴，实现优质资源共建共享，促进区域的均衡发展。
临朐县教育局面向全县中小学教师的互联网+教师的新型研训模式，用激活教师成长内驱力的在线社群化研修取代了传统的线下集中培训会，同时用低成本、高效能、轻量级的方式形成了持续链接。在借助互联网，将名师名家、优质课程链接进校园的同时，也注重本区域内的优质资源的整合与共享，努力探索优质资源和教育教学的融合应用，逐步缩小区域、城乡、校际差距”，营造“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社区。
