逆商

逆商

今天我们来讲一个关于如何帮助孩子应对突发事件的问题

据21世纪教育研究院、社会科学文献出版社联合发布的2014年教育蓝皮书《中国教育发展报告（2014）》，57例报道中明确自杀原因的案例显示，“成绩下滑或不理想”，“教师行为失当”，“作业没完成”，“被家长批评”是主要的原因。

上面提到的原因很多人都经历过，这并不是导致自杀的主要原因。问题的根源在于，某种能力的缺失。在这里我们需要提到一个概念，叫做“逆商”。【案例】

小明从小学一年到三年级，一直是班长。可是到了四年级的时候，在竞选班长的时候落选了。小明完全接受不了这个结果，感觉很丢人，在家里又哭又闹，拒绝上学。最后不得已修学一年，接受心理治疗。如何才能帮助孩子提高“逆商”呢？

1.弱化目标针对的结果，强化过程体验。

2.弱化对原因的追究，强调问题的解决方法。

3.可以提供帮助和建议，但是不要包办和命令。【运用场景】

场景一：六一儿童节，学校要举办一场演讲比赛。轩轩积极的报名了，每天回家都会对着镜子进行练习。在正式开始之前的前一天，轩轩生病了。比赛结束后，轩轩告诉父母他根本没有生病，自己不想参加比赛，所以装病的。

妈妈问道原因，原来在班级预演上，他们班的其他几位表演的特别好。轩轩感觉自己肯定拿到不到名次，会给班级丢人。

轩轩的问题在于，太看重结果，所以他不愿意去冒险干一件可能失败的事情。这就是太看重结果

场景二：小明考试没考好，父母问他原因的时候，他列出了一系列的原因。题目太难很多人都不会答，这部分内容老师没讲过、教室外面的噪音太大，自己没办法思考。

小明一直在推卸责任，而不是从自身找问题。导致的结果是，需要掌握的知识点还是没有搞清楚。

场景三：孩子正在玩新买的拼图，父母站在一边，抢过孩子手中的图块说到：“这样做不对，应该这样做。”这时孩子将拼图扔到地上，并且发出愤怒的声音。“这个拼图太复杂了，我根本就不会拼，我不要玩了。”

做父母的往往很纳闷，“我在帮助你，你还生气。”

岂不知父母的包办和插手，威胁到了孩子的控制感。

控制感是指个体能够控制自身的个人意愿的觉知。控制感涉及到人的“安全”需要。它在压力应对方面起到非常重要的作用。

控制感的丧失，导致很多孩子在面对问题时，做出消极的反应：“我做不好，我没办法”。

1.弱化目标针对的结果，强化过程体验。

孩子对结果的看重，一般情况下是家长在进行不断地强化。父母需要做的，就是接纳孩子的不完美，不必事事讲求结果，因为任何一件事情不光只有成功和失败，还有成长。

2.弱化对原因的追究，强调问题的解决方法。

父母对待问题的看法，决定了孩子面对问题的态度。当孩子习惯性地推卸责任时，父母需要考虑一下是不是自己总是抓住问题不放，一味地指责。而不是教会孩子如何解决问题。

3.可以提供帮助和建议，但是不要包办和命令。

对孩子多一些鼓励，少一些命令。可以提供帮助和建议，但是不要事事包办。让孩子试着开始做一些简单的事情，在其中获得信心。

在孩子遇到困难的时候，给出建议和帮助，还有鼓励，让他自己想办法解决，而不是替他做，告诉他怎么做。

生命的旅程充满艰难险阻，孩子在未来的道路上会遇到更多的人生阻碍，离开父母家人的庇护。

他需要独自去面对出现的各种问题，那时能够帮助他的只有自己，而逆商是能够陪伴他一生的能力。