是什么造成“棉花糖实验”中孩子表现的不同？

“棉花糖实验”。一个非常有名的关于孩子“延迟满足”与“自制力”的实验。大致内容是这样的：4~5岁的小朋友，每个人面前都有一块棉花糖，他们可以选择马上吃掉，但如果可以再等待15分钟，就可以得到两块。做实验的人是斯坦福大学心理学家沃尔特·米歇尔博士。博士最后从这个实验中得到的结果是，那些能够抵制诱惑的小朋友，在30年后，会有更好的人生表现，比如考试取得了更好的成绩、有更好的教育成就、身体素质更好等等。

“棉花糖实验”让人们相信，那些能够延迟满足，主动性和自控力两颗种子都发达的孩子，在今后的人生道路上，人格健全、发展顺利；而主动性和自控力两颗种子不发达的孩子，往往人格存在问题，人生发展更容易困难重重。在之后的几十年里，“延迟满足”及和其相关的如自控力、自制力、主动性等品质，成了家长和老师关注的评估优秀孩子的重要指标。

但是，我却想到了另外一些事：

那些4、5岁的小朋友，他们注视着桌子上香甜的棉花糖，每个孩子都想吃，可是为什么有的孩子能够忍受诱惑，而有的孩子却必须马上吃到呢？

在这些孩子心里，他们会认为，如果他们选择不马上吃掉这个棉花糖，将会发生什么呢？

如果一个孩子对于告诉他15分钟之后可以再得到一颗棉花糖的那个人和那些话，根本就不信！因为在他的人生经历里，他总是被欺骗，那些告诉他再等等的话，最后总是落空。那么他就不会去等待这15分钟，因为他不确定15分钟后，真的会有两颗棉花糖在等着他。

还可能，有的孩子从来没有吃过棉花糖。他只在公园里看到过别的小朋友被爸爸、妈妈牵着手，吃棉花糖，可他从就没有这样的机会。他太想吃了，哪怕只有一颗，他就满足了。他要赶快尝尝；而另外的孩子，他每天都可以有棉花糖吃，所以等一会儿真的没有关系。

还有的孩子是这样的，在他成长的环境中，不要说15分钟，哪怕等两分钟，他眼前的棉花糖就有可能被抢走，所有，只有尽快吃到肚子里，才是真正安全的，属于自己的。而有的孩子，只要被告知这个棉花糖是他的，这个棉花糖就会永远属于他，不管等多长时间，都是安全的，所以他就能够等。

所以，你看，其实延迟满足不仅仅是孩子个人的品质，还和这个孩子生活的情境、过往的经历和人生的经验有关，和他的信任感、安全感、富足感有关。处在安全、满足、信任感极度匮乏中的孩子，会在内心有一个巨大的空洞。如果不考虑这些因素，只就外在行为表现去评估一个孩子，我想，我们可能会漏掉一些东西。

只有当心理学的实验能够帮助我们更好、更深刻地去理解一个个体生命的时候，并能更悲悯地对待这个生命时，这个理论才更具有人性的意义。