心理咨询札记

2018年1月1日

畅畅结束了维持3个月每周咨询频率。今天与最后一次的综合测评间隔了一个月。

奶奶反馈:学校催促家长监督孩子作业完成情况，因畅畅有一定的学习困难，造成全班平均成绩下降。班主任李老师责难家长。畅畅爸爸陪伴孩子时间少，学习督促压力落在奶奶身上。畅畅情绪有波动大，前2周出现做噩梦，梦中受惊吓的情形。外人提及妈妈，畅畅马上回绝:“不想谈”。谈及一个细节:奶奶年龄大，走路想休息下，畅畅不让，说:“我的精力很充沛，不要休息。奶奶像乌龟，太慢！”还有一次和奶奶开玩笑，查点绊倒奶奶，但畅畅丝毫不知道这样会伤害到奶奶，还责怪奶奶怕疼，他就不怕疼。

畅畅训练内容:与人沟通的方式，包括眼神交流，及时回应他人，回应时传递出真诚的态度。专心听他人表达，及时真诚回应。通过涂鸦方式2人共同作画，但咨询师有意流露出画中人物的悲伤，畅畅立马防御，“这不好，不要画。”持续时间20分钟。期间小动作多，摇摆座椅，吃口香糖，拿漫画书，目光交流少，回应不及时，明显不专注。

咨询师:缺乏觉察他人情感需求，缺乏耐心倾听他人，完全不理解他人感受。这是导致孩子在同伴关系中未能够建立友谊的重要因素。与此期发展任务:建立良好的同伴关系，发展出勤奋的品质是相悖的。

下一阶段咨询目标:帮助建立同伴关系的互动模式，学会表达自己的情绪感受。专注力训练持续时间为30分钟。