未完成作业的同学

    周一，上课检查作业的时候，小泽作业未带，我当时很生气，因为他不止一次出现这种情况了，我给小泽爸爸发了信息，让他把孩子的作业送过来，可是家长把家里找了个遍，还是没有找到孩子的作业，我又让小泽翻桌洞，找书包，还是没见。后来家长在孩子的床底下翻到了小泽的作业，上面空空如也，看来是作业未写，故意说落在家里了。小泽是上学期新转来的学生，学习习惯很差，丢三落四，作业经常出现问题，之前一直是爷爷奶奶带着，现在父母开始接管，对于孩子出现的问题，父母很焦虑，也很苦恼，毕竟之前对孩子的教育问题，干预太少。

周二，上课前，我让上次没有找我改错课堂作业的同学站起来，又有小涵同学，周末作业未写，课堂作业也不及时改错，我当时特别生气，对着他就是一顿批评，今天这节课，我是打算讲新课的，看着小涵同学问题这么多，我没让他听新课，而是补欠下作业。我在想，我今天的这种做法，应该是欠妥的。小涵家庭情况比较特殊，母亲生病，父亲又要照顾多病的爷爷，没有家人的监督，孩子自己又没有约束性，学习经常出问题，成绩也是很不理想。说实话，我现在对小涵有些标签化，一看到他，就会想到他出现的各种问题，内心有些排斥他。我知道我不应该这样的态度。

  小豪，没有完成家庭作业，在我检查之前，战战兢兢的走到我跟前，小心翼翼的说：“老师我没有完成家庭作业，我愿意把作业抄两遍，作为惩罚。”如果这个孩子是第一次出现这种情况并且主动承认错误，活或许我会心软，看在他知错能改的份上，就原谅他了，可是开学才三个星期，这已经是他第三次不完成家庭作业了。前两次，我批评了他之后，又惩罚他多写了几遍，今天这孩子看来是找清了我的套路，想钻空子，趁机“逃过一劫”。

我很严肃的告诉他“这已经是第三次没完成作业了，我需要通知你的家长，让家长知道你最近的学习状态出问题了。并且，今天下午课后时间，不准再去打篮球了。”看着他快速流下了泪水，我也没有松口。和家长联系后，家长对孩子的学习也是一无所知，平时忙于工作，根本无暇顾及孩子的学习。

  本周未完成作业的三位同学，在平时的学习中，态度都不是很端正，成绩也不是很理想，究其原因，家庭占了很大一部分原因，父母一直以来对孩子的学习不够重视，导致孩子回家后对于学习不够自律，磨蹭或者拖着不写，久而久之 学生的不良学习习惯就会形成，完不成作业等问题就会出现。

  其实，学生未写作业，并不是说无法弥补，恰当的教育可能会让学生“改过自新”，没有完成作业，说明本身学习没有动力，从内心来说，对学习，写作业没有兴趣，所以，如果我们无法改变家庭原因，作为老师的我们，要学会改变学生的内心和想法。《教师挑战》这本书中说“老师需要有能力使学生对自己所教的科目有学习的乐趣。学习能否成功，很大程度上取决于学习欲望。”兴趣是最好的老师，的确如此，兴趣是孩子们学习的动力，也是他们成长的动力。细想我对几位同学的处理方法欠妥发，一味的批评惩罚，不会有很好的教育效果，我还需要针对每位同学的情况，选择合适恰当的教育方法，从内心激发他们的学习欲望和兴趣，相信未完成作业这种情况就不会再发生。