007之3. 陪伴孩子练琴事

提起陪孩子练琴，家长们都一个头两个大了吧！我最近有点可供参考的心得，特贡献于此。

我的孩子个性强、有主意，我也一直鼓励孩子有自己的个性和主张。在兴趣班方面，我负责趟路探雷，她负责生杀予夺，哈哈，但仅限于最初选择是否开始，一旦开学，就要坚持下去，这是我的原则。于是，她与雅马哈音乐培训结缘。

度过了比较愉快的第一年后，进入到第二年的弹奏学习，每周都有弹奏或歌唱的作业，于是我们每天都要练一段琴，是不是抓狂的生活开始了？是的！她并不是梦想中的天使宝宝——要强用功，班级最好！而是——要强所以怕错，遇到一点难度就退避，于是必须使出三十六计才能实现练琴这件事。

要知道哦，我们还不是正式开始学琴，雅马哈的模式是，3～5岁感受音乐、熟悉键盘，所以不要求手型，配合乐曲弹奏，比单纯的学琴要有趣很多吧！可天天练习依然难度重重。

怎么办？重点来了！

我们采取了5招。

一、扮粉丝。宝贝，你弹的太好听了，我特别喜欢听，你再弹一首吧！

二、达成奖。“妈妈，你能给我买索菲亚小公主的裙子么？”“可以。如果你能每天弹10首曲子给我听，我就买给你。”

三、讲道理。孩子，只有不断练习，才能熟练掌握，坚持是个好品格……不啦不啦，尽量让孩子能理解。

四、情景剧（目前看，这个最春风化雨，皆大欢喜）。最近弹的一个曲子叫布谷鸟，于是，剧情是这样的，我是大树婆婆，大树婆婆病了，特别想听布谷鸟的歌声，孩子弹，之后，我说，太好听了，大树婆婆觉得好多了，只是，腿还有点疼，能不能再演唱一首啊？于是，孩子又弹一遍。再引导弹其他曲目。对弹奏错误的纠正也编在剧情里。一定要声情并茂、手舞足蹈！孩子觉得特别好玩，不知不觉弹了好几首。

五、配合弹。我唱她弹，她唱我弹，一起弹，分别弹。

以上，使用的技巧是，审时度势，顺水推舟，自然而然，不要发火！

再次想起朋友对当代母亲的神形容: 出得厅堂，入得厨房，上知天文，下晓地理，陪的了兴趣班，买得起学区房！哈哈哈！笑中带泪啊！智慧，无上的智慧是我们最需要的！（请想象成呐喊状）