阅读课的情感渗透

讲八上Unit 3大阅读，Do you remember what you were doing？这是去年参加泰安市德育优质课比赛的一节课，获得了第1名。比完后我请教了吴宁老师，和他交流了一些看法，他说，“必须提升的是学生学习的被动局面怎么改变。有个词叫知识偏差，也就是学生掌握的知识和你传授的是有轻微区别的，类似于已知带未知，但不是在语法词汇或者知识点，更突出的是人文因素，也就是即在课本中，又在课本外。让学生抬起头来，不是因为学习，而是因为兴趣。”让我深受启发，所以这次在备课设计问题时，我除了浅层的问题-两大事件的时间、内容、人们正在做的事情及感受，我还设计了深层开放式的问题，：1马丁路德金为什么被刺杀？2.人们为什么很震惊悲痛？3.中国为什么没有这样的911恐怖袭击？

我做了学情调查，学生们不知道马丁路德金，对911事件略知一二，于是我上课的前一天让学生上网查资料，以便对背景知识有充分的了解。

上课时我先让学生分享他们查阅的资料，然后播放马丁路德金生平介绍的视频，让学生有全面细致的了解。再分析第二段人们为什么completely shocked and in silence时，学生仔细欣赏了著名演讲I have a dream。