儿童教育存在怎样的误区，到底起跑线上竞争的是什么？

儿童的特点大多数人都知道，之说以天真，是因为大脑和身体发育都在飞速的进行。我们应该反思到底该怎样的去教育孩子，我们的教育方式和内容是否抹杀了天性？

在中国，无数人为了某种目的，把成年人的理解灌输给孩子，孩子们被迫上各种班，学习各种技能。那么小的孩子带上了小眼镜，背上了大书包。成年人把自己的需求强加给每一个孩子，美其名曰不让孩子输在起跑线上。

我们应该明确一个认识，人生的不同阶段需要不同的学习方式和内容，任何跨界对孩子都是伤害，大人已经把孩子的人生弄乱了！幼儿学习小学的课程，小学学习初中的课程，初中学习高中的课程，高中学习大学的课程，大学学习生活常识。教育已经到了变态的程度，成年人随便划了一道起跑线，整个社会都在追求一种变态的学习模式，应改变了！

教育的根本目的是养成良好的习惯，学习有益的知识，拥有强悍的体魄，完整的人格，强大的心理！

可是，我们的教育就像鬼上身一样，追求不切实际的虚荣，这不是在开发人类的潜能，这是在毁人不倦！

教育一个人的根本，就是需要培养良好的生活习惯，这样才会让社会成本收益最大化！社会是否和谐有序，是每一个公民用行为和语言构成的。

识的根本目的，是用来用的，可是我们的教育，我们的课本有多少知识本身就浮夸和编造的？我们为什么要考察学生撒谎的能力？艺术来源于生活，高于生活，可惜很多知识不是来源生活，来源于编造。

强大的体魄是事业能否成功的重要基石，是一个人的生活质量的基本保证，可是我们的教育抛弃了最重要的体育对抗精神，坐在椅子上，读书！就能成为人才，这是世纪的谎言。学生只有通过对抗的体育运动，才能获得合作、判读、谈判、对抗的经验，才能成为团体中的一员。

人格的完整与否，是社会能否保持正常运转的基本要求，教育最大的目标就是养成完整的人格，认可社会成员的地位。

国家与国家的竞争，最终要体现在强大的公众心理！一个社会如果没有形成有序的社会心理秩序，那这个社会一定要付出惨痛的代价。

信息的全球化带来，巨大的信息流！同时也带来了巨大的心理冲击！公民的心理抗药性需求更高，社会信息不对等更加明显，加速了社会分层，不同的社会分层，会产生更加湍急的社会心理对流。

教育应该是有序的，符合人类成长规律的。

否则我们就会造就一批残次品，苦果需要整个社会去品尝！