统计与概率学习总结——数学新课程标准学习小结（四）

赵老师新教育知行合一732：

宜阳县董王庄乡赵坡小学教学点

本周学习了统计与概率。

内容包括三大部分：数据分类，数据的收集、整理与表达和随机现象发生的可能性，三个主题。

在数学教材中，这一部分内容相对较少。

内容分布：

第一学段数据分类

第二学段数据的收集，整理与表达。

了解收集数据的方法，感受数据蕴含着信息，认识条形统计图，探索平均数的意义。能解决简单的实际问题。

第二学段

数据的收集整理与表达。

能合理数说数据分析的结论。认识折线统计图，扇形统计图。探索百分数的意义，能解决简单的实际问题。

随机现象发生的可能性。

感受简单的随机现象，对随机现象发生可能性的大小做定性描述。

教学提示

第一阶段在活动中学会分类，感悟价值，区分事物，并做简单的记录。

第二学段。创设真实情境，经历过程，形成初步的数据意识。

条形统计图的教学要理解横轴和纵轴的意义及二者的联系，知道它的主要功能是表达数量的多少。

平均数的教学主要是了解总体的集中状况。

第三学段。

折线统计图要理解它主要是表述数据的变化趋势。进行合理性的价值判断。

百分数的教学，理解百分数是两个数量倍数关系的表达，表达确定数据，表达随机数据。根据随机数据引入百分数学习。百分数与随机数据的关系，扇形统计图与百分数的关系，百分数中部分与整体的关系。

随机现象发生的可能性教学，要认识简单的随机现象是普遍存在的，可能发生也可能不发生，可能这样程度也可能那样程度发生，可能性的大小是可以预测的。

掌握了基本的知识分布，和教学中注意的细节，就能基本的完成教学任务了。