一辅导作业我就想动手

陪孩子写作业确实很磨练一个人的耐心。

女儿在旁边练字，字写成那个样子，我让她改她还不开心，脾气还不小，嘴里“哼，哼”，一边改一边“哼”，还斜眼看我。

我努力得忍住，尽量不发火。

指出来几个写的实在不行的让她改过来，她很不耐烦。我真想动手打她一顿。

忍着说：一会你不跟我们出去了，自己在家练字，字写成这个样子哪里都不要去了。

她一听更不开心，她是典型的吃软不吃硬。

我好想打她一顿，但是我前几天说过了，不能动手打孩子。

她在那里边改边生气。

我实在忍无可忍了，拿起旁边的本书来看。这是我很喜欢的一本《洛克菲勒写给儿子的38封信》，我看了一大半了。

翻到上次看的那一夜，只见上面写着“每一个决策都是关键，每一个决定都影响着生命的过程”（P150）。

这句话说的好像是我，我很喜欢这本书，基本上里面的每一句话都很有启发。我想我现在对着她发脾气肯定不对的，我的一个微笑的决定也许对她有关键的影响。

我要做正确的决定，不能明知故犯。冲动是魔鬼。

慢慢地我感觉我的火气小一点了，我不再盯着女儿的字看了，我把全部的精力都放在看书上。

慢慢地，女儿也把我忘了，她也不在那里“哼，哼”了，我们俩互相把自己忘了。

后来我想到过去读《杨绛传》的时候，杨绛对女儿钱媛从没有像我这么苛刻过，她很有耐心，她跟钱钟书总是用行动影响孩子，很少语言上的教育。

她说：“好的教育首先是启发人的学习兴趣，学习的自觉性，培养人的上进心，引导人们好学、和不断完善自己。要让学生在不知不觉间接受教育，让他们潜移默化。”（P364）

我想也许是我管的太多了，我需要“做”给她看，而不是“说”给她看。

她现在心情不好，写字的效率自然不高。下次让她写的时候多看她写的好的地方，让她自己检查，自己改正。自己找不足更有动力，我找不足反而成了挑毛病。

她自己对自己有要求，才能真的把字写好。

于是我继续看书，不知什么时候女儿早已把字写完了，另外一张试卷也改完了。

我突然醒悟，原来孩子自己能管好自己啊，下次再看不惯，我就去看书吧。