向左向右

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落日余晖给整个校园抹上一层微金。静谧的黄昏晚景让我不宁的心绪略散去。

暂时放下那一大堆占满整张办公桌的月假作业，我决定今天到校外吃晚饭，然后再回来上自习。

早上查作业开始就处于生气的情绪中，更准确地说，处于三个多月来从未有过的愤怒中。

这几个娃儿也太不自律！就是考虑到作业的有效性才布置得这么少，结果每逢大假，作业越差。家长疏于管理是一方面，孩子缺少自觉性又是最主要的原因。

也许，还是我太理想主义了吧！

有过三个不同层次学校工作经历后，越发感觉到“越是经济发达地区及经济条件好的家庭，越重视对孩子的多方面的教育与培养”。以前，一直觉得自己坚持情怀并不随年纪增长而消逝是正确的，可最近有点开始自我否定：

总是想把孩子们都培养成自信、自律的人，可这并不能实现；总想布置的作业有价值，可每到放大假，孩子们总宁愿抄抄写写而不愿去多看些动脑、动手的作业。这些情况下，查作业的我就会觉得生气，比如今天！

学习将就吧……

没做好的就让他把作业补来，拓展的作业完成不好，就让他们去做些低阶思维的作业吧。要开家长会了，给家长强调一下如何多渠道地让学生感受到生活中的语文。

不要生气，工作这么多年了，知道这是再正常不过的事情。

虽然都说我是工作狂，可以后只需保持永远追求课堂教学的科学及高效，至于日常管理与常规，想想身边人说的话：

你做80分与100分，在别人眼里其实都一样，你是一直在与自己较劲儿。

以前很不喜欢听他说这样的话，因为自己认真的出发点，是与自己较真，是希望自己在每次重新教学时，对教材及教学环节的处理都能优于从前；是希望自己能把这些大多数从乡下来的孩子的眼界与思想提升到与城里这些孩子一样。

可想想每周末的作业，想想前几天因接连几天批改量过大时的头晕目眩，我是不是真的不该再过于较真？

情怀放在自己心里，选择时选让自己轻松的。

想起朋友的这句话，那么，要这样么？

还是不要丢掉平和的心态吧。

有自己的坚持也是幸福的事，调节情绪，吃完晚饭，回去继续找学生补作业吧。