老师成长日记2--老班的默契

今天主要听了carol老师的课。

可能老班会有一些共同点，课堂氛围会很好。可能不像新班那样热烈，但是会很祥和，老师与学生之间，学生与学生之间会很有默契。比如，Lucas上课前会主动帮其他的小朋友摆好桌椅，对于这样的行为，老师要表扬，对别的孩子也是很大的鼓舞。

游戏会玩的相对少一点，但是老师的一举一动孩子们都能做出回应，这是一个集体的气质。

我记得《亮剑》里面有一句话“传统是一种气质，是一种性格，这种性格与气质是由这只部队组建时的第一位军事首长的性格于气质决定的，他给这支部队注入了灵魂……”

我想对于老师来说，最大的成就感，不外乎是看到自己带的孩子一步步变成自己想让他们成为的样子。那么老师的品格至关重要。

感受比较深的是，carol的课堂拓展方面会很多，而且会贯穿整个课堂，拓展的内容也并不是无的放矢，而是和主课内容结合在一起，通过主课向外辐射，比如课堂的主要内容是Pond，picnic table，soccer

filed，bench等等，那么就以这几个单词为基础，拓展新的句型，这样对孩子也不会显得突兀，也比较容易接受。课堂上会有一些小插曲，比如批评调皮的孩子，但是时间能拿捏得恰到好处。

下午给别的孩子补课，这次补课对自己比较满意的是，对孩子的鼓励比以前多了一点，准备的也相对充分了点，自己弄了一些单词卡片。可能有的孩子会比较内向，在陌生人面前不太敢说话。有时候读单词也紧张，很怕会读错，一个单词读了一半，后面的都不敢往下读。我便鼓励她，不管确不确定自己读的是否正确，尽管大胆的读出来，读错了，老师也不会怪你，说不定读的就是对的呢？

经过几轮的操练，她明显自然了很多，对我也不再那么害怕，单词也能读准，当然还不会很熟练。走的时候甚至还主动对我说，等下要去哪里吃饭，还要去看电影。

嗯，相对于Carol的成就感，这是我小小的成就感，可能有一天，一点一点的成就感会像雪球一样，越滚越大。