12个粉笔头

文    梁树丽

12个粉笔头

我从教室出来的时候发现勤森手中的12个小粉笔头不见了，取而代之的是地上这样的长方形涂鸦。

他画的很整齐，最起码线条是平行线，他的脸上依然写着不满，如果不是因为他脸上肤色黑，我们肯定能看到一张帅气的有怒不敢发的憋红的脸。

“是不是觉得不公平？”

“是”

果然率真！

事情还得从上午第二节的课间说起。

数学老师下课进办公室的时候他也跟着进来了，数学老师让他先自我反思一下，我们不明白什么事，当然不用说肯定是上数学课的时候没有认真听课，违纪了。

这个孩子我还是很感兴趣的，最起码上我的课时，他还算给我面子，尽管他学不会英语，但是他挺懂事的，学习态度还算端正。

我上了两节课很累，所以我没有特别关注他的事情。只是我去洗手的时候从他身边过，我发现他的手里握着一把粉笔头，各种颜色。

这应该是他从粉笔盒里拿的，否则不会这么多，我立刻明白他为什么被请到办公室了。

他伸出手，我让他自己数了一下，一共是12个小粉笔头，刚好握在手里是一把。

我还是习惯多嘴，爱管闲事，这件事本来是数学老师要对他批评教育的，而我却给出了一个主意。

“这么多粉笔要让它有大用处，你用它去写数学题吧，直到把粉笔头用完为止。”

结果呢？这个小家伙竟然给我涂出了一个平面。

说到底还是思想工作没有做到位，我们只是治标不治本。

“画的线挺直，几何学的不错，但是老师要求你写题，你这是审题不清，解题不明，零分！”

他的脸上依然写着不服气。

我立刻明白，这里面还有大文章。

我还要上课，我非常懊恼自己多管闲事，我总是没有自知之明，有时这样做反而会起到反作用。

既然自己插手了，只能赢战！

原来不只是他扔粉笔头，另外还有两个人，他们在互相扔，就像打雪仗一样。

他不满意，他觉得老师不公平罢了！即便是他的主要责任，那两个人也参与其中，也应该被批评，不能因为他们的成绩好就不过问。

友谊的小船果真是说翻就翻！不过他说的有道理，有道理就要去讲讲道理。

我从班上喊来另外两个学生，对他们进行批评教育，当然我从不会把批评放在口头，我喜欢落在实处。

不管谁先起的头，扔粉笔就是违纪，这一点毋庸置疑。

于是每个人奖励抄写记忆刚学的第二模块的8个单词10遍，而勤森因为不及时和老师沟通有造成粉笔浪费，除了拖干净地也需要写10遍。

这个决定勤森很满意，他再一次露出来笑容，而其他两个孩子也没有意见。

一切恢复平静。

公平是非常重要的，每个孩子心里都有一个天平，他们非常在意这星星点点的位置。

我上课的时候要求最严的，批评最重的是班上学习能力强的孩子，能力强就必须有更强自律，这样才能为大家做出更好的榜样。

一视同仁我们不一定能完全做到，但是维持平衡是我们的底线。

下午的时候我又一次在走廊碰到勤森，他看到我马上把自己写的单词给我看，这一次他写的比平时要工整。

其实，我已经忘了“奖励”这回事，但是他依然诚实守信……