孩子能力的培养（3）交流能力
从今天开始，就孩子的能力培养做一些具体的探讨，可能不全面，随感而发，各位看官可随意。
与人交流的能力
有些家长会认为这不是问题，孩子们之间交流的满好，是的，我这里说是孩子与大人的沟通，我看到很多孩子，与大人无话可说，或交流时显出与年龄不符的幼稚状态。
这些孩子会有以下问题
1、对环境的不敏感。
对话是对话双方营造的一种的环境，之所以无法交流或显幼稚状态，是无法融入对话的环境之中（只以自己为中心），所谓谈不到一起去。
2、 理解能力可能有些问题。
沟通是双方就某一问题观念的交流，在对话中双方，都在试探对反的接受能力，如果悬殊太大，沟通就会终止。因此，对话是在理解对方。
3、可能会有表达的障碍。
由于缺少表达的机会，表达能力无法得到培养，会使得其表达有词不达意的现象。
4、 个人的思考力不足。
语言是思想的表达，表达的不清晰无疑是思考力的不足。
以上的或多或少都有点，这是怎么造成的哪？
我国有尊重师长的观念，有些家长常常阻止孩子在长辈面前发挥自己，常见的是“大人说话，小孩子不要插嘴”。时间长了，孩子就形成了被动接受的状态，不会主动的表达自己的观念，也不会根据表达环境随机应变的改变谈话的方式等，人们也会认为该孩子情商太低。同时主动把握事物的能力亦不会很强。
其实，大人在与孩子沟通时，大多是不会降低自己的身份和孩子一般见识，多少会容纳孩子的认知的不足。因此，不必要对孩子的表达加以制止，即便孩子有什么不对，事后予以提示或教育也不是不可以，抑制其表达无疑是压制了思考力的培养。
家长可有意的让孩子发表自己的观念，有时可以朋友的身份主动的和孩子讨论一些问题，在讨论中指出其不恰当的表达方式等。这样能给孩子主动探究事物能力、语言的表达能力、活跃的孩子的思维能力等，同时，对孩子的外向性格也有益处。
