新时期教师教学基本功的研究和训练  傅兴春

1. 书写基本功：整体感

2.解读教材基本功：深刻解读学科知识，能力要求，思想方法，考试重点，清晰各单元的知识结构图

3.分析学生基本功：了解学生，分析学生

4.课堂语言基本功：声音洪亮，吐字清晰，语言流畅，快慢结合，准确使用科学语言，亲切自然，情感丰富，具有感染力和启发性

5.组织教学基本功：

6.课堂教学设计基本功：单元教学设计，项目教学设计

7.利用现代教育技术基本功：

8.引导启发基本功：引导学生主动学习的技能和技巧，如：问题引导，语言引导，实物引导，图片引导，启发学生动心，动脑，动口，动手

9.教学评价基本功：评价课堂，评价学生，评价自己，评价他人

10.教学研究基本功

新时期教学基本功的变化：

1.课标解读：教学，评价测试依据课程标准为依据

2.课程育人：课程思政，课程德育，课程价值观，五育融合教学

3.生涯指导：通过积极心理学唤醒学生学习动机，树立远大理想

4.作业设计：校本作业

5.个别辅导：诊断学生的认知和学科缺陷，针对性辅导

6.原创试题：根据文献命制试题

改进的几项：

1.认知诊断：利用科技手段辅助诊断学生认知

2.教学设计：

3. 课程理解：

4.教学评价：

5.教学研究：微讲座，

2022基本功比赛

1.课标解读与教学语言：最新版课程标准（科学看高中物理）按课程教学问答方式进行，结合教学语言基本功进行测试。分值（各占百分之五十）

一

①.对学生经过一定阶段的学习后对其行为结果的描述，而不是教学内容的具体规定

②.课程标准是基本要求

③.对学生行为结果的描述可理解，可评估

④认知情感技能

⑤用教科书教而不是教教科书

二多方式研读课标：文本研读，小组讨论，专题培训，实践调研

三结合实际使用课标

①结合实际情况体现教材与课程标准的关系

②认真领会课程标准的修改意图

③根据课标学习重新备课上课

④根据课程标准梳理学生训练题目试题

高中课标要求读什么（1.4.5） 性质地位基本理念背，目标背，课程内容（重点结合教材）理解 考核方式

课标解读，5分钟画板书版画，5分钟看题讲，课程理解，教学设计笔试，教学评价笔试一起考，结合案例四项2小时，教学研究2小时10分钟片段教学

训练建议：

1.学习课程标准：记忆重要内容，理解关键词语

2.结合重要关键词解读

重要关键词 福建省第五届教学大赛用到的关键词

3.养成使用课程标准进行备课的习惯

4.结合课程标准进行教学

二，课程理解与板书版画

解决学什么及教学附加值有多大的问题

3.教学设计与深度学习

活动与体验最重要 单元教学设计 项目学习 单元教学 单元教学 项目学习，单元任务 考核方式 项目学习案例

4.教学设计

5.教学研究基本功