亲爱的鄂温克中学16级汉授班的学生

亲爱的鄂温克中学16级汉授班的学生

五班

一、孟老师在讲记忆方法时，用了蒋捷的《虞美人》做示范，孟老师喜欢这首词多年，短短几句写出了人的一生，少年的风流，壮年的漂泊与老年的孤零。为了能让学生有更加深刻的印象，孟特意找了几张图片与词对应。每展示一张图片，孟老师都会问学生看此图有何感觉。孟老师深情款款，激情澎湃地沉浸其中。

“老师，那谁说像洞房！”孟愣了，带有如此意味的词语怎么能出现在课堂呢？哎呦喂你们这帮小孩子心里都在想些什么玩意儿啊，纯洁的外表下怎么一颗如此动荡的心呢？再望着这位同学转来转去闪着不知是何意味光芒的大眼睛，再看看图片，好像真挺像洞房嚎，明白过味儿来的孟老师捧腹大笑，差点直不起身来，使劲儿憋啊憋，课后笑了个痛快。过后再读本词，想此词孟已读过数十遍，都无此见解，实在自愧不如。洞房花烛夜本就是人生四喜之一，不愧是自古英雄出少年，语不惊人死不休。在这位同学面前，眼睛被公认有神的孟老师也不得不甘拜下风。再上课都不敢多瞅这位同学一眼，怕自己发出震天的笑声，学生也跟着笑，我可不是说相声的呀，孟还要为人师表呢。梦里想到这同学我都会笑笑，嘿嘿，反正没人管，梦里我也不是老师。

二、这位女同学不喜欢发言，每每我刚刚抛出问题，明明听到她说出了答案，于是就想叫她起来回答，但她一看到为师注意到她，有叫她起立的意思，就立马低下脑袋，一点儿也不给为师面子。在课前，孟老师插优盘拷课件的时候，这个小姑娘总是走到讲台前，默默地看我一眼，然后又走开，师生间也没什么对话。假期倒是在网上有了点儿交流，小姑娘邀请孟开通了他们都玩儿的小游戏，手残的我自然被这帮零零后虐得很惨。之后她还给我提了些建议，还叫我别把课让给别的老师，最后，小姑娘悄悄地告诉我，那个……每天互赞。好的，哈哈，师生关系就是这么和谐，我成你们的大龄同学了，是不是？

孩子，老师希望你能多发言，这样对你是有好处的。

三、此生个子很高，他给我留下最深印象的，就是运动会上，他把绳子绑在腰间，那一抹杨柳细腰，让为师好生羡慕。

这孩子的笑点目测很低，有次没写积累本，孟拍了他右手三下，没想到这孩子又把他的左手伸了出来，找打么这不是！

孟特别不解，不过他爱笑是真的，课上经常哧哧笑，感觉他自己都能把自己逗乐了。也挺可爱，要是能把积累都写完那就更棒了。

这学期一看，长高了好多，这速度，雨后春笋啊！为师是没戏了，不横着长就不错了，希望他的学习成绩也能和个子一样，高高长！

四、这个小孩子很萌，丰腴的脸上挂着两颗黑豆豆一样的眼睛，孟非常想把手放在胖胖的脸上上下左右揉搓，那么肉手感一定非常好，但是，为人师表是必须要做到的，还是算了吧。记得有一次他穿上了白白的羽绒服，像一只小企鹅，再歪歪斜斜地走路，可爱极了。

就是呢，小萌娃有点儿淘气，要是多锻炼，认真听课，也是个好苗子。

五、这个小姑娘，文雅，温柔，轻声轻语，声音清脆悦耳，甜甜的，走路也不紧不慢。字也写得横平竖直，袅袅婷婷。互批积累本的时候，给同学判得十分认真，批语里要同学好好掌握字的结构，并且说写一手好字是会让人佩服的。善良的孩子。

孟就是喜欢逗文静的人，课下有时会在她后面叫她名字，再朝她吐下舌头，还把她的名字编入儿歌，逗学生玩儿的老师，再也找不出了吧。她也很无奈，会说：“老师，你坏。”

希望她一直这样善良，勤学，美好。

六、这位女同学表现得并非很突出，出卷子那次，有一道题是问你的理想是什么，她写到自己想成为设计师，这给我留下了很深的印象。

下次孟老师判作业的时候，她的本上出现了一幅女子肖像，旁边写道，这是孟老师。为师大惊，线条如此丰满的嘴唇，高挺的鼻子，怎么会是我的呢？关键是，还少了一只眼睛。

不过这也是第一次有人为我画像，孟老师心里很暖。

希望你继续画，不仅仅当个设计者，还要当个艺术家，这都需要你不懈努力，好好学习。

七、不爱吱声的一个小姑娘，短发，也没跟她有过太多的接触，不过在这三个班里，我还是记住了她，通过一件小事。

运动会时，我坐在此班的位置观战，晒晒太阳，和学生聊两句，时不时起身给学生加加油。

这个小姑娘看上去不是很能跑，反正是在我眼里，不过也参加了一个项目，跑完回来后，一言不发，不一会儿再一看，她居然哭了起来。原来是没跑好，觉得自己拖累了大家。还不想让别人发现，就在那儿默默抹泪，不说话，撅着嘴。

唉，多好的小姑娘，这个年代，集体荣誉感强的孩子，不多了。

希望你能多努力，让我对你的印象更深。

八、他的年龄比其他同学稍大，刚开始我对他的印象不大好。上课时总是软绵绵地摊在桌子上，懒洋洋的，和其他同学挺直的腰杆儿形成了鲜明的对比。孟老师是多么想让他戴上背背佳，助他挺拔身姿，塑造未来。

这坐姿不是一个学生上课时候应该有的，孟老师试着去了解他，也跟他谈了几次话，在路上相见也拉着他说两句，正所谓知己知彼百战不殆，渐渐地，这孩子对我也不是爱答不理耷拉着脑袋了。

往后的课上，这孩子课上能坐起来了，见到为师也会露出灿烂的笑容了。特别令我欣慰的是，他在卷子上还写了真心话，我可以看出来，可喜可贺。青春是人生的实验课，错也错得很值得，这一切，就当是我们的必经之路，我们为成长付出的代价吧。

小伙子，多努力，少晃荡，慢慢靠谱起来，这就是孟老师对你的期望。

九、也挺低调的一个孩子，不过一想起她的积累本，我就哭笑不得。

第一次留的作业，收上来以后我没有判，只是看了几眼，很多同学都是用铅笔写的。考试是不能用铅笔的，于是在课堂上我强调，在平时的学习中，必须养成用钢笔水笔的习惯。这个孩子也用铅笔写了，很工整。

结果看到这孩子第二次交上来的作业，孟目瞪口呆。

这孩子把作业重抄了一遍，学习态度非常端正。孩子也没有用铅笔，字迹也不潦草，十分娟秀。

但是，这次作业，居然是用红笔写的，红色，红色呀！这不是老师判卷子判作业用的么？

能说孩子不听话么？毕竟没用铅笔。

能说孩子偷懒么？三篇积累又重抄了一遍。有的学生抄一遍都嫌累。

但是，笔的颜色太不对劲儿了，考试同样是不让用啊！

这孩子的作业给孟老师上了生动的一课，作为老师，一定要把全部要求说清，一句也不能少，要不孩子们不定造出什么千奇百怪的结果呢。就拿作业来说，没准包含赤橙黄绿青蓝紫，组成一道彩虹。

孩子，老师并没有责怪你的意思，你很认真，希望你能多发言，多表现自己。

十、男孩子气的一个小姑娘，脚力十分了得，在赛场上叱咤风雨，体育课时看孩子们踢球，她跑得比很多小男生都快。

做事麻溜利索，不拖泥带水，挺像孟小时候，不过孟的功夫没她那么好。

给孟老师留下最深印象的就是她的耐心。有次我让学生互批作业，她恰好摊上了全班写得最龙飞凤舞的一本，孟老师看到都是不判的，实在是看不懂。没曾想，收上来后，这孩子居然把这样的作业一个字一个字地认真判了，还改了过了，红笔改正的部分，快赶上作业一样多了。真是帮老师解决了一个不愿碰的大问题，为师感激涕零，在孟的眼中，她的地位瞬间就和至圣先师孔子一样。

就是这个小姑娘的脾气有些冲，就跟孟小时候一样，稍微改一改，就好了。

六班

一、他的名字很好玩儿，一个某某某，欠我什么什么。我学前班就听过这个粗俗的顺口溜，没想到这破玩意生命力居然这么顽强，我都当老师了，孩子们还在讲，古诗背得这么溜多好。但愿千年万代后的小朋友不要再记得。

记得第一次交作业，他把自己写的一个小说呀还是故事集给我交了上来，为师彻底蒙了，这是何方神圣啊，不带这么糊弄人的。

这学期有个孩子转走了，他第一时间告诉了我这个消息。本以为他会和为师抒发一下对同学的思念，没想到这孩子只说了四个字，没有作业。为师感受到隔着屏幕孩子由衷的羡慕。孩子们果真是一天不玩儿就心慌啊，为师领教了。

这学期发现，其实这孩子懂得也不少，课上讲的很多故事他都知道。只是老师希望你不要那么不着调，要交作业就好好交，要写东西就好好写，作文不要又乱又没有标点，我们不是古人。没别的了。

二、这孩子酷酷的，不怎么开口，我想她应该是个挺有个性的小孩儿。总是带着口罩，不爱说话，间操或者体育课的时候，她都不出去，只是独自留在教室，打扫卫生，发发作业，或者自己默默坐在那儿画画，安安静静。

看了这孩子的作文，字迹工整，言之有物，能感觉道她的内心世界其实十分丰富，读过不少书。我试着去了解她，从交谈中我发现，孩子不过是遇到了成长中的一些小事，我也曾经历过，我们不是怪人。青春是人生的实验课，错也错得很值得，遇到的这一切，就当是我们为成长所付出的代价吧。

新学期到了，你的话多多了，声音也轻松活泼有劲儿了，看得出你的精神状态不错，希望你能继续保持！

三、第一次在班级做自我介绍的时候，他说自己喜欢画画，我就记住了他。因为自己小时候学美术没有坚持。

上学期唯一的一次小测验，他拖拖拉拉不完成。在我讲卷子讲到薛之谦的时候，他说他也喜欢，我带着气，说孟老师听薛之谦的时候你们刚几岁啊。没想到这句话引起了这孩子的不满，在卷子上教训了我一顿。

老师想对你说，

你如果早点交的话，我会说，好巧啊，英雄所见略同，其他认真写的同学的卷子我早已批完，写了满满的评语。你呢，不按时完成，课上才和我说，你觉得老师会高兴么？

再说了，我何时自以为是了？老师很年轻，老师也有很多要学的。

后来，偶然间看见他写的日记，把挨我训的全程都写了，还把我给他写的纸条完完整整移到日记里，凑字数呢这不是。我真是又气又笑，好吧，原来我还有给学生提供素材的作用。我不给你写小纸条，你那日记能那么长么？你难道不该谢谢我么？

事件造成的后续结果就是，孩子看见我经常选择无视，面瘫脸，公交车上看见我也不让我照相，前两天放学时候踩了我一脚，还笑，我的心好累。

这学期一见面，个子貌似又高了，看见我还老师你漂亮了，老师你瘦了。哎呦谢谢了。在课上提问了疑问，放学后看见我还又让我说了一遍，破天荒啊，这回不是躲我躲得远远的了，我很欣慰，还能问学习问题了，希望你能继续认真听课，别老晃晃悠悠的，心不在焉。那么大个儿，学啥学不明白？就看你一天到晚想啥了。

四、高高大大的一个孩子，问过一个令我直至今日都印象深刻的问题，老师，我这儿长的是啥？指着自己的下巴。当老师要学的真的好多啊。

这学期一见到，感觉整个人的气质都变了，走道儿比过去稳当了，课也听得异常认真，过去读段话都费劲，现在还会帮我维持纪律，士别三日当刮目相待，孩子，希望你能继续保持，加油！

五、不爱发言的孩子，说话也有点儿慢，这样的女同学太多了，不扰乱纪律，也不发言，不容易引起老师的注意。

她的积累本写得很认真，字并不是特别秀气，但看得出来写了很长时间，很用心。在第一次批作业后，她拿着积累本跟我说，老师，怎么写了这么多评语？看样子挺高兴的。再下一次没来得及判就发了下去，她问我，老师，怎么没评呢？我真是没想到，竟然还有人还期待我的评语，写的时候其实我的心里还在犯嘀咕，学这些东西学生们会看么？会不会觉得我傻呢？毕竟从小到大我自己的作业上也只有阅，优啊这些单字评语，多了就很好，very good。我很欣慰，感到自己的付出有人看到了，没白费功夫。

3月7号那一天，讲完课后，拖着沉重的没睡好觉的的身体回到办公室，看见桌子上有一个东西，天啊！一朵玫瑰花，上面写着，提前祝老师节日快乐！我的心突然柔软起来，真没想到平生第一次收到的花居然是学生送的，这也是第一次收到学生送的礼物。快放学了，我怕花冻着，包了两个布袋子，放在书包里，把书提在手里，护花回家。

其实我的心中也有不少负能量，但只要望见插在水瓶里的花花，心中的不快就被一扫而尽，我是何德何能啊，值得学生对我这么好。谢谢你。只是老师想说，花多贵呀，攒点儿钱买字典多好。心意老师懂了！嘻嘻。

孩子，希望你好好学习，别灰心，一点儿点儿，一个单词，一个公式，就算脚步回慢点儿，但是我们一直在路上。

六、最怕这个孩子的小脸变天了。

搭档把演讲稿丢了，哭；数学题做不出来了，哭；怕被淘汰的选手伤心，又哭。

其实你都没有错呀，孩子。

体育课的时候我背过这个小姑娘，体重貌似只有孟老师的二分之一。不过在这小小的身体里却蕴藏着巨大的能量，朗诵起来铿锵有力，字正腔圆，听起课来严肃认真，生怕把什么有用的漏下了。在她的积累本上，不仅有我留的作业，就连我没要求的也有，文章写得也很精彩，对课堂内容吸收得很好，有自己的感受。

孩子，希望你更自信点儿，也不要总哭，你笑起来很可爱的，小虎牙一露，像春雨里洗过的太阳，看见的人觉得这个世界都美好了，笑一笑没什么大不了。

七、她有个很好听的名字，翻译到汉文，就是想，爱的意思。

小姑娘长得也超级萌，脸上肉肉的，脸颊还向外鼓，好像里面藏着小松果，可以随时取出来补充体力。看到她的字我就会很开心，写得宽窄适中，挺拔又柔美，透着不服输的劲儿。字如其人，小姑娘很文静，不过在球场上却能叱咤风云，跑得比好多男孩子都快，我还以为自己看错了呢。

上学期考了一次小测验，想借此机会好好了解各位同学，但是全班大部分同学是很让我失望的。

许多同学把这当成了负担，敷衍了事，毫不在意。判起来这个揪心，我真是自己找虐啊！

我对自己说。

直到看见这个小姑娘的卷子。

老师，你知道鹿晗么？他会玩魔方，球踢得好，还破了吉尼斯世界纪录。

洋溢着对偶像的热情的崇拜的一段文字，能看出，孩子把自己的偶像介绍给我，是把我当成了朋友，而不是古板的教书先生。真没想到呀，谢谢你。

课后我找了关于鹿晗的资料，发现他真是个优质偶像，还看了他的电影，很感动，把他的歌在课上放了。

孩子，新的学期，希望你能多发言，多表现自己。

八、我在小测验上出过一道题，题目是，你对老师有什么意见。我希望孩子们能直抒己见，畅所欲言，因此为了能消除孩子们的顾虑，我说道，大家随便写，老师脸皮厚。这孩子笑嘻嘻地对我说，老师，我脸皮更厚。完了，遇见对手了。

这小子不笨，有点小聪明。嘴的转速一流，而且很少有合拢的时候，我都怕他的上嘴唇和下嘴唇得相思病，当他的思想还在原地的时候，话就已经飘到千里之外了。真希望有谁能往他的嘴里扔点儿花生豆，小饼干之类的，让他消停会儿，这样这个世界就安静了。

考试时候这位还在纸巾上作画，画作内容本班同学的肖像。这画画得，形不似神不似，歪曲了真相，扭曲了事实，看了名儿才知道是谁。但他就有这个自信，敢画出来。班任拿走了还笑嘻嘻的，换别的同学早垂头丧气耷拉脑袋了，不过没关系，继续画，咱的脸皮厚。肉还实诚，像压路机压过一样，拿尺子敲都能弹回来。

老师真想问问你，你的泪点在哪里。

孩子，老师希望你少说点儿话，多做点儿事。一个人的价值，取决于他做了什么，而不是说了什么。话可以多，但要有意义。否则，就是噪音，招人烦。

七班

（一）此君有一双弯弯的眼睛，和能让人想起平安夜的红润脸蛋，最特别的是他微微上翘的嘴角，似乎永远带着笑，似笑非笑，比蒙娜丽莎还要迷离，看到就开心，瞅着就想乐。他的名字不得不说，与鲁迅笔下《祝福》里的穷苦妇女同名，那可是高中必学篇目，经典中的经典啊，大学也学过。这位典型人物的话很多同学都当笑话翻来覆去地背，孟也时常引用来丰富谈话内容。笑脸同学的性格，又像孟老师大学同学，既温柔又有耐心，孟凶且暴躁，很羡慕此同学。睹学生思同学，又联想起学过的内容，那看见笑脸同学，岂有不乐之理？

孟老师随口在课堂上说了那位穷苦妇女的名字，其他同学也开始模仿孟老师称其为嫂，没想到这给笑脸同学带来了很大的困扰。笑脸同学在卷子里写下了一段委婉的对孟老师的批评，令我面红耳赤。老师真的只是觉得好玩儿，觉得亲切。不过身为老师怎么能不考虑自己给学生们带来的不良影响呢？孟道了歉。可能孩子们也首次遇见给学生起外号的老师吧，可不能再叫了。唉。不过看到他，该笑还是笑，哈哈。孟老师在网上有时也拿他寻开心，嘿嘿。

这学期一见到，长高了不少，还戴了一定洋气的帽子，看来是要转型了。声音也开始变浑厚了，越来越爷们儿了，可喜可贺。

就是呢，提个小小的建议，你有时会使点儿小性子，不像我立马发火，而是不理人。人无完人，改掉了就好了。

（二）特别文静的一个小姑娘，一对巨峰葡萄般的眼睛，闪着光，透着矜持。

如果将每个人的字都比作饺子的话，她的字肯定是蒸饺，个儿大，料足。端端正正，横平竖直。每个转折落脚，都带着秀丽。字如其人，她的名字也文雅十足，娴静时如娇花照月，行动处似弱柳扶风。

新的一学期，希望你能多发言，让老师多了解你。

（三）不打不相识，说得应该就是我和这个孩子熟悉的过程。

起因是一张照片。

在整理班级班任班长生日照片的时候，我发现了一张这孩子的照片，怎么说呢？也太那个啥了吧？这小眼神儿~这件事过去。

再下一回，孟老师领着班级同学读诗，每每读到：啊，她身上有朱砂梅的清香时，这位同学都会拽住旁边男同学的胳膊，狠狠地闻一下，从胳膊肘直到肩膀。这这这，这画面，不太敢看。当读到这句时我都不敢往讲台下瞅，想起来就感觉胸闷浑身不舒服。

于是乎，某次下课，我叫他过来，当着其他几个同学的面儿，列举了他的种种罪行。

过后，这位同学递给我一张纸条，说自己没有那些意思。

后来班任跟我说，在人家家人眼里，那张照片其实多可爱啊，而让我听见的他说的某个含义不好的词，实际上人家根本不了解词语的实际含义，我误解了。他的小伙伴也告诉我，朱砂梅事件中，他和互相闻的同学关系非常好，这只是比较亲密的举动而已，确实是我错怪他了。

是我自己想多了，小孩子并不懂成人世界里那些污浊的东西，不过是在简单模仿，是我太敏感了。

做错了就要说对不起，这孩子很大度，原谅了我，其实这孩子多卡哇伊啊，一笑起来，脸就黑红黑红的，虎头虎脑，很惹人爱。

新的一学期，你要一边上课一边训练了，很辛苦，学业和足球，希望你能尽力兼顾。

（四）在孟老师的印象中，这孩子的关键词就是，酷。

记得有次孟老师骑着自行车去姥姥家，遇见几个学生，其中的两个向我打招呼，这孩子无动于衷，说完老师好我和孩子们背道而驰后，这孩子居然问他的同伴，这什么老师！

我天，这是什么学生！老师十几分钟前刚给你班上完课好不好，还夸你聪明来的有没有！他上课时看似心不在焉，但是却能抓住老师讲课的重点，这可是大学课本上的内容啊！唉，你，居然不认识我！太令为师伤心啦！

不过后来发现，他笑起来其实是特别阳光的，熠熠生辉，能照亮小半个教室。我和他有个共同的小趣味，就是喜欢暴漫。小孩子还是挺可爱的。

孩子，希望在新的一学期，你能多笑笑，别那么酷，能温暖点儿。

（五）不显山不露水的一个小姑娘，我对她的印象源于一次小笑话。

在上学期的小测验前，我给学生读了篇自己写的小文章，内容是自己在初次登台讲课前特别紧张，做了个噩梦，梦里的学生有看杂志的，抽烟的，全然不把为师放在眼里。给同学们读这篇文章的目的很简单，过两天就要月考了，希望孩子们不要像我一样焦虑，事前的担心都是没用的，考前心态要放松。

收卷子时等了小姑娘好一会儿，她的书写速度有点儿慢。

第一个判的就是这孩子的卷子，真是让我笑哭了。她把我的梦当真了，在卷子上指责了那位  抽烟的同学，说他太过分了，如果我是班任这学生就不敢这样了。

虽然孩子弄错了，但是我的心里感到特别温暖，孩子们多单纯可爱啊！感觉到有人关心我，有人为我打抱不平。笑的同时是真的想哭。我记住了她。

在接下来的课上，我发现小姑娘的话其实挺多的，提问回答得都不错，脑子转得也快，上课时很认真，能跟上我的思路。

假期还在网上给我传歌，听得我哭到稀里哗啦，还祝我的小本本快点儿找回来，暖心的孩子呀！也是为数不多把孟老师写的所有文章都看完的孩子。

在新的一学期，希望你能继续努力，多多发言，学习进步！

（六）这位小可爱的眼角是向下弯的，和笑脸同学的嘴角恰好相反。无论什么时候看他，他都是一副没睡醒的样子，觉不够受了委屈似的，可怜巴巴地望着你。

第一节课我就注意到了他，我一敲桌子一发火，他就往后躲，保护自己，小样儿萌得很。

后来有好几周没看见这孩子，我还不知道他的名字，教的班级多，他是几班的也忘了，甚是想念呀。

某次我值周，又看到了这个孩子，他来得比较晚，我大喜，终于又见面了。

我问他，你几班的？叫什么？

小家伙可能以为自己迟到了我要记名儿吧，抱起书包遮住脸就跑了，留下我在原地万分无语无语。

后来知道他是七班的。我找不着他是因为他换到了后排，学生们都穿着校服，加上孟老师眼神不好，三排及以后的同学在我眼里都长一个样子。

小家伙超可爱，但是字迹比较潦草，为了让他有个记性，我把他写乱的作业撕了，后来觉得这样不对，就给他又贴上了。

上学期一次放学后，我和隔壁班的小明一起走。小家伙和他的好朋友走在我们前面，相隔五六米的样子。小明喊了小家伙的名字，小家伙转身一看到我，头也不回不和小明说话，就拉着他的朋友飞奔而逃，竞走似的。两个人背着小书包，以迅雷不及掩耳之势，不一会儿就消失在孟老师的视线中。

在后面的我真是哭笑不得，我有那么吓人么？

小家伙，多练练字，字如其人，希望你的字也能像你的外表一样萌。

（七）此班的一位淑女。怎么就这么内向呢？孟老师到现在都没听清过她的声音，也没听过几回。

亭亭玉立的一个小姑娘，走起路来温柔优雅，上身好像不动，就像一阵清风。不像我，一走道儿两条胳膊甩来甩去，好像一座积极爆发泥石流的山。

有次孟老师在回家路上遇到了她。想和她熟悉熟悉，就上前去套近乎，孟老师乱七八糟讲了一堆，小姑娘可能说了五个字，孟老师尴尬至极。

小淑女，新的一学期，希望你能多发言，让老师听到你的声音。

（八）我过去根本就没注意到这个小孩子，直到孩子们交了第一次作业。

这次全班完成得都不怎么好，不是错字连篇，就是龙飞凤舞，再就是缺斤短两。我挨个挑错，一个班的就判了整整三天。留了两周的作业，就照着抄，还写成了这个样子。

我的内心是无比崩溃的。

直到我判到这个孩子的作业。

单独的一个本，诗词不是都挤在一块儿，间距合理，字说不上多么好看，但也都工工整整，看起来赏心悦目，一个错字都找不到，这是判到目前为止班唯一的一个，我心里舒服起来，终于判到本班唯一合格的一本作业。

就是没写名字，上课发奖励时才知道是谁，过去对他真是一点印象也没有，真乃不飞则已一飞冲天，不鸣则已一鸣惊人。

往后他表现得也很好，卷子写得令我捧腹大笑，好玩儿的小孩儿。

孩子，希望你在新的一学期里，能继续努力，变得更出色。

（九）这个小姑娘曾经问过我，老师你是达族么？孟老师心想，我这如银盆的大脸盘儿实在是太有民族特色了，唉。

孟老师觉得这个孩子很亲切。

有次批改积累本，我当众训了她，现在想想实在不应该在全班面前训一个女同学。

小姑娘后来交上来的作业完成得很不错，她的字很漂亮，看着柔软，却隐含着一种力度，像一位款款而来的有纤细腰肢的美女，娉娉婷婷，巧笑倩兮，美目盼兮。

每次看见这位同学，都有如沐春风的感觉。办公室的老师都说，这孩子多有礼貌，多会说话呀，真招人喜欢。

孟老师想起老子里的一句话，美言可以市尊，美行可以加人。美好的言语可以取得别人的尊重，美好的行为可以被人看重。

希望这位同学在新的一学期能够继续努力。