我批判——当代年轻人的弊病
在当今一代年轻人身上存在着诸多问题，在我看来，某些行为已成通病，是青年人中较为普遍的一类现象。
当然，每一代人都有每一代人所特有的弊病，这与社会有关，不同的阶段孕育不同的性格；也与父母教育的共有观念有关，与普遍推崇有关。
我大学时期在外做家教，不自觉地形成一些见闻和思考。以下进行同类罗列，以引入分析。
有一个家境优渥的初二女生，从我去的第一天，她就在拖延时间，从不守时，总是在课前磨蹭，以没吃晚饭为由躲在房间不出来。
她妈妈在门口催她，我就在客厅玩手机等，当然时薪是一样的，我倒没多大所谓。
上了课也不讲究纪律和尊重，边听课边吃东西。她很爱吃，不停地吃，因此也很胖，生活中没有运动，身材管理差劲。他妈妈每顿饭都要给她规定食谱和食量，但是也给她很多零花钱，她偷偷告诉我，她每次在家吃不过瘾，去了学校再买炸鸡汉堡。
她妈妈苦口婆心跟我说：“王老师，楠楠其实挺聪明是，就是不肯用工夫，很容易满足，学习上有点不求上进。你多开导开导她，我们做父母的，多说一句她都嫌烦。”
我利用课间时间和楠楠聊天，谈起与未来有关的一些话题，并试图介入我自以为是的说教。我说我们当下正是应该努力的时期，贪图享乐是不对的，要为自己的未来负责任。
而她完全是一副无所谓的态度，她说，只要自己开心就行了啊！当然，追求开心快乐这永远没有错，但是我担忧的是，这些小孩儿还根本就没有体验过真正创造性的快乐。
罗素说：“真正的幸福来自于建设性的工作。”
对于这个说法我深以为然，诚然，人能从毁灭里得到一些快乐——酗酒、抽烟、消费、熬夜、上网……但这种快乐不能和建设所带来的快乐相比。只有建设的快乐才是恒久的、无穷无尽的，而毁灭带来的快乐则有它的限度，甚至，这正是不幸的来源。
我们要创造，要践行奋斗的意义。去亲历某些必要的苦难时刻，以健全人格。我并不是夸大苦难的意义，我当然知道，一味地对苦难进行病态歌颂，其实是在掩盖苦难产生的根源。但不可否认它的确带给我们积极的东西。
还有一个高二女生，我们两第一次见面有点乌龙。她在家等我，但不知道自己家的地址，所以没办法告诉我具体的单元号门牌号，我惊讶。问她，你每次怎么回家呢？她说，我每天走惯了，记不得门牌号。我在她家小区徘徊了半小时，终于等到她妈妈回家，带我上楼。后来了解到，她追星追得很疯狂，旷课逃学跑去见偶像，在明星的身上花了不少钱。她妈妈也知道，说没法管，管不了。
还有一个是个钢琴十一级的天才女孩，拿了不少奖。这个孩子性格很温和，很听话，但是不爱表达不爱笑。她妈妈把她的周末时间几乎排满了，报了各种辅导班，所以她的时间也很紧张，衣来伸手饭来张口这种事，在这种情况下似乎也是情有可原的。但是有一点让我很震惊——她平时的错题本，都是她妈妈给她抄题整理的，她妈妈抄好了题目，她再在上边做一遍。
这样看确实节省了时间，妈妈觉得，这是让孩子少做了无用功。
我想起我的高中，每一个同学，都是自己在完成错题整理的全部过程，包括抄写题目这一步骤。
我以为，不管父母再心疼我们、照顾我们，那也是生活起居层面的，而学习是完完全全属于自己的事情。
我以为，抄写题目的过程本身就是理清题中之义的过程，是把题目所给条件重新梳理一遍的过程，是自己的学习必须自己完成的一种理所当然，是担负自我学习任务的责任意识。
还有我在大学里看到的一些现象——一些让我和我的朋友们一致瞠目结舌的现象。
是学土木的一个男生，我们暂且称他为“张君”。张君是个大学霸，聪明，反应快，学习名列前茅。
但在生活上，张君是个纯粹的妈宝男，妈宝到什么程度呢？我们大学都住校，他妈妈每个周末来寝室看他，给他洗衣服、刷鞋子、晒被子、倒垃圾。平时里，学校要填个什么表，也是交给妈妈填，买教材的事情也是他妈去跟学委沟通确认，帮他全部买好了送到学校。
听张君的室友说，他连自己的衣服也分不清。晾在阳台的衣服干了，室友问是不是他的，他说，我不知道，我拍照问下我妈。
张君很胖，吃的多又懒得动。平时都是点外卖，吃完剩下的外卖餐盒也不丢掉，堆在桌子下面发臭。
最重要的一点是，张君妈妈把他照顾到这个份儿上了，他对妈妈的态度却极差，经常发脾气，摆臭脸。他妈来寝室看他，他闷在被子里不下床，不讲话。
他妈也神，一直宝贝宝贝地喊。张君被他妈喊急了，就发火，说他妈烦不烦，叫魂呢！
我很不理解张君，更加理解不了张君他妈。
不过张君成绩是真的好，保送了浙大的研究生。
还有一些年纪轻轻就懒惰虚胖的。有一次，我看到三个男生和一群女生挤电梯，而后来发现，这三个男生只到二楼，剩下的全部女生都是上五楼的。我心里顿生出一种没必要的诧异。
如今有太多四肢不勤五谷不分的年轻人，他们没有责任意识，半独立半依赖着家庭，被父母保护的很好，四肢健全而行动力差。因为大多数父母的教育观念是，孩子只管学习，其他不必操闲心。因此衣来伸手饭来张口；因此有了妈宝男；因此孝道被架空，成了一纸妄言；因此“啃老”成了社会常态。
种种问题的成因也不能全部归咎于家庭层面，更与当下这个今非昔比的时代有关。在物质条件进步、科技水平越来越发达的今天，有些小孩一出生就有着富足的成长环境，几乎没有经受过缺失的苦。
高科技改变了这个世界，很多人生来不以为然，觉得世界原本理应就是这样。他们看不到奋斗与坚持的意义，上网成瘾、追星成瘾、养成怪癖、推崇网红、早恋……
这一代人的人格系统里只有享乐模式，拒绝思考意义，拒绝重启，精神荒漠化。当然也有升级系统的可能性，只是知之不易，更遑论行动。
精神空虚成为普遍现象，而最终扩展成大环境的根源问题，因此更加难以摧清。正如当下的疫情，形成群体免疫几乎是不可能的。
一个生长在优渥环境下的小孩，是没有机会体味贫苦的，所以有了《变形记》，但这是极少数的交换体验，真实的世界不是这样的，只是身为观众我们并不明白。
这就要求父母有一个正确的培养意识，培养孩子的责任感、善良的品质、孝顺、担当、不怕吃苦肯奋斗、热爱自然、多读书、远离空虚的娱乐、辨别真假、辨别高尚与低劣、识破伪善和谎言，学会多沟通而不是甩脸色，可以有脾气但不乱发脾气，待人真诚而不卑微。
父母要树立典范，引起对于孩子情商与智商双重培养的重视，先立德树人，再攻克学问。否则，本末倒置就要引出笑话了。
最后，我愿用李大钊先生的《青春》作结劣文：“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”
