现在孩子上三年级了，老师天天在群里晒优秀作文6星的照片，我家孩子还在4星的水平稳步不前。

之前，他的作文在二年级之前都是5星，但三年级估计老师提高要求了。

而且他对这项作业有一种抵触情绪，我有好几次要他重新写，所以他现在不想我看小作文。

昨天我勉强和他商量，给我看了续写的阳台上的木地板

说实话，她一个作文没有分段，没有出彩的好词好句，逻辑不清晰。

但孩子每一个都是不一样，教育孩子一定不能心急，要陪着蜗牛去散步……

他第一句就是问我，要重新写吗？

我说不用，但是我们先画个思维导图怎么样？

从他画出来的思维导图来看，他的作文构思很创意，故事情节新颖。

上周听樊登讲沙法丽·萨巴瑞《家庭的觉醒》中提到，孩子本来是觉醒的，你只需要让这个觉醒的孩子保持他的天性。所以，孩子是唤醒者，是宝藏，我们要多挖掘，了解孩子的想法，带着我们发现奇特的想法和不同的世界。

家长要做是发现他们纯真，保护它，不要去用世俗地去破坏它。

我觉得好的父母就是孩子遇到问题时，帮助他，不紧不慢的……

反思一下，他的作文问题分几步走（10-12月，三个月）：

第一步：完成以下事情（10月）

1.学会用思维导图构思

【标准】每个作文写完了以后都用思维导图帮他梳理一下

2.朗读课文学会积累词汇

【标准】课文每一个都读10遍以下，在每个课文上标记

第二步：明白意思表达，做到书写规范（11月）

1.学会分段

2..学会标点

3.优化用词用句，准备一个本子将课文的好词好句按场景分类。

第三步：同一个场景的作文进行仿写（12月）

只写2次，修改1次，不能多写破坏他的兴趣。

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