读书学习

今天去送葡萄参加沙画班，等她的期间，看了尹建莉的《好妈妈胜过好老师》，再次阅读，感受还是挺深的。

正确的教育方法是一把精美的刻刀，错误的教育方法就是一柄锄头——当我们手上有一块玉石时，我们必须做得正确。

父母之爱都深如大海，但有质的差异。决定质量高低的，不是父母的学历、收入、地位等，而是其对孩子的理解程度和对细节的处理水平。

昨天回老家，挺母亲说起表妹家的孩子，一个在他人印象里听话内敛的孩子，现在好像变了一个人，叛逆的厉害。

六年级刚毕业的他，离了手机不行，每天足不出户，以手机为伍，妈妈一说不让玩，就摔摔打打，闹脾气。弄得表妹没办法，说要把他送到私立学校去。

还好学校不让转校，如果真去了私立学校，远离父母的监管，怕是更加叛逆。

表妹是个十足的天主教徒，天天忙于自己的事情，对孩子也疏于管教，再加上孩子从小乖巧听话，时不常就把孩子扔给我的母亲，让一个七十多岁的老太太替她教孩子写作业。

也不知道从啥时候起，孩子爱上了手机，每天除了去学校的那几个小时，剩下的时间就是玩手机，上瘾了，才去管教，为时已晚。管不了就想把孩子扔出去，让别人管，这是对孩子的不负责任。

儿童应该学会从小理性地面对一些困难或痛苦，这样不仅能缓解痛苦，还能很好地保护自己。

逗孩子和捉弄孩子是两个概念。逗孩子应该是以儿童的快乐为前提，指成年人把自己放到儿童的位置上，以儿童能理解和接受的方式，制造出让儿童快乐的事件，其中包含着童心、快乐，甚至幽默和智慧。捉弄孩子，则是成人居高临下地利用孩子的幼稚，故意让孩子犯错误、哭泣和害怕，目的是逗大人高兴，给孩子带来的是羞辱、担忧和失落。

陶行知：人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。

在孩子幼小时，每一个生活细节都可能成为蕴含重大教育意义的事件，儿童教育中无小事，每一件小事都是“大事”，都可以发展孩子的一个好习惯或坏毛病，家长对此应敏感，要用一些心，让每天遇到的一些“小事”，都成为砌筑儿童美好情操大厦的一砖一瓦。

小事儿对孩子来说都是大事。昨天回老家，中午吃饭的时候，葡萄非常想吃一盘嫩豆腐，大家还没坐好，她已经拿好勺子，几次想要伸手去吃。我都给挡住了，告诉她，等所有人都坐好了，长辈说了开吃，我们才能动手，她是懂非懂地看着我，没有动手。弟弟在一旁说让她先吃吧。可能觉得她小，可以搞特殊，但是孩子就得从小教育懂规矩。看似小事儿，其实不小。

善良和豁达永远是相随的。

人是很容易受到暗示的。如果一个人总被别人暗示为品行端正、善良友爱，他就会在这种氛围里渐渐生发出自我肯定的意识，他的品行就会朝着健康的方向发展；如果一个人总被暗示为有某个问题，他就会在这方面不断地自我否定，逐渐丧失自信，向坏的方向滑去。

读书学习，收获还是挺大的。