早期阅读

婴儿学步儿图画书的艺术特点：游戏性、互动性、语言的趣味性、认知性、创意性。

婴儿从出生开始，环境中的各种声音帮助他们学习如何发声和说话，这是儿童语言和阅读能力发展的基石。到4个月的时候，婴儿开始对明亮的颜色和形状感兴趣。

6个月大的时候，婴儿有了视觉注意力，开始注意到书中的图画，视力发展还是模糊的，他们此时更喜欢明亮的事物和高对比度的东西，这时的孩子经常会争抢或者撕咬一本书，这是在孩子身上表现出来的探索和学习的开始。

给0-3的婴幼儿选书：

1. 给婴儿：选择色彩明亮、对比度强，适合婴儿触摸和啃咬的布书和触摸书；

2. 给幼儿：选择书角和边缘圆滑的纸板书，选择拉拉书和触摸书等增强婴儿触觉经验的书，选择翻翻书和洞洞书等互动性强的图画书，选择韵律和节奏感强的图画书。

英国阅读起跑线计划：

1992年

将儿童早期分为6-12月；13-36月；3-4岁三个年龄阶段。

阅读起跑线计划为儿童、家庭与国家创造价值，创造的总价值用投入和回报的比率计算，投入1英镑可以获得相当于25英镑的回报。

美国的早期阅读革命：

1997—2000年 美国国家研究院 哈佛儿童语言学家 凯瑟琳·斯诺领衔18位著名学者 《在早期预防儿童阅读困难》研究报告

人们普遍认为：阅读能力是学业成就的主要表现，也是一个人未来成功从事各项工作的基本条件。

导致儿童阅读困难的产生有遗传因素、环境因素、教学因素等。阅读困难三级预防：

1. 初级预防——降低阅读苦难的发生率。

2. 二级预防——降低阅读困难现有儿童的流行率。

3. 三级预防——降低已有阅读困难问题或情况的复杂程度。