可以穷养孩子，但别把孩子养穷了
01
在知乎搜索关于“穷养”的信息，很多人都对这一说法“嗤之以鼻”，甚至说“谁再跟我提穷养就跟谁急”。
咪蒙的文章《男孩要穷养？你跟孩子多大仇啊》里的大明也很讨厌“穷养”这一说法。
大明出生在小康之家，但他妈妈信奉穷养 ，所以对大明的物质生活严格控制。
从小，大明就只能穿堂哥剩下的旧衣服，甚至内裤；玩堂哥不要的玩具；蹭堂哥的零花钱；上大学后，只能看着别人用手机；生活费无法满足日常开支，大明就只能去学校献血换补贴……
这样长大的大明 ，的确如妈妈所想，非常勤俭节约：即便月入4万，但只要花一块钱就心如刀割。
外出时 ，再渴也不舍得买一瓶矿泉水；吃自助餐不把自己吃到想吐绝不离开；老婆买一瓶400块的面霜就骂骂咧咧；因为不舍得钱，跟同事也没什么交际，就连给父母买东西都要算计一番…
大明毕业后去了阿里巴巴工作，经过几年的努力，月收入涨到了2万多，后被上海一家公司以3万月薪挖走。如果他当时能听堂哥的劝告，把眼光放长远一点，没离开公司，那么几年后阿里巴巴上市时，他就能拥有千万身家了。
再说2008年在上海买房时，如果他舍得买上海好地段1万多的房子，现在肯定偷着乐了吧，不过他就想省钱，于是在老家买了8000多的房子，反正买了嘛，只是不能增值而已。
我觉得大明真是太悲剧了，一手好牌被华丽丽打烂的感觉。
02
近些年，“穷养”也一直被诟病，越来越多的人认为“穷养”会让孩子变得不幸。
但我认为，造成这种结果并非“穷养”的错，而是父母们根本没明白什么是“穷养”，就如大明妈，以为穷养就是节衣缩食 ，就是压制欲望。
然而，真正的“穷养”绝非如此，正如教育专家孙云晓所言：穷养应该是社会实践和活动。
是的，只有通过各种实践活动，才能让孩子切身感受到生活的艰辛和不易，才能更好地培养他们的独立能力和责任意识，这才是“穷养”的意义所在。
如果只是一味地节衣缩食，还总是告诉孩子：这个太贵了、那个买不起，这就等于是在孩子心里播种贫穷的种子，只会让孩子变得“心穷”。
心理学上有一个“太贵效应”：在孩子小的时候，如果父母和他说一百次“东西太贵了，家里没钱买”，那么孩子的大脑里就会自动生出贫穷意识，一生都被困其中。
有句俗话“身穷穷一时，心穷穷三代”，说的就是这个道理。
一个“心穷”的孩子，即便日后有钱了，也很难摆脱穷酸的桎梏，他们常常目光短浅，只看重眼前利益，输不起也等不起。
就好像大明，即便如今他已经拥有了挣钱的能力，也不再像儿时那样窘困，却依然为金钱所困，活成了金钱的奴隶。
想起了《人民的名义》里的贪官赵德汉，他在被查到贪污时，说了这样一句话：我们家祖祖辈辈都是农民，穷怕了。这些钱我一分都没敢用。
可能吧，穷怕了，所以在面对金钱的诱惑时，就缴械投降了。可大概是儿时穷困的经历告诉他钱不能乱花，要省着，否则就没了，所以面对2.4亿巨款时，他只敢看不敢用。
赵德汉的悲剧根源于他贫穷的心 ，让他“嗜钱如命”，一生都被金钱所俘虏，大好前途也毁于一旦。
呜呼哀哉！
03
看过这样一个故事：一个小男孩和奶奶来到一个高档小区，里面有很多儿童游乐设施，小男孩十分羡慕，两眼放光地说：如果我们也能住在这里就好了。奶奶听后，哀叹一句：这房子太贵了，可不是我们能住的。
顿时，小男孩明亮的眼神就黯淡了下来……
孩子奶奶说的可能是实情，他们的确买不起这样的房子，可如果她告诉孩子 ，我们可以努力挣钱试试，这样至少能让孩子有一个向上的希望。
家庭经济条件不好，对孩子物质上可能无法完全满足，这本无可厚非，但是，如果因为家庭经济条件不好，就给孩子传递这样一种思想：我很穷，我不配拥有更好的东西，这无异于把孩子推向“贫穷”的深渊。
我以为 ，养育孩子时，物质上不富有并不是最大的问题，毕竟也不可能人人富有。只要孩子内心富足，长大了到社会上，一样能活的丰盈快乐。
小艾就是一个被穷养大的姑娘。
不过，你一点也看不出她出身贫寒，她浑身上下都洋溢着一股乐观向上的气息，和谁都是笑呵呵的，周围的人都很喜欢她。
虽然买不起名牌衣服，但总能把从小店淘来的衣服穿出别样的气质，可以说审美非常好了。
谈到父母，小艾也总是一脸甜腻的微笑，她说妈妈是一个非常热爱生活的人，小时候家里条件不好，看到同学有漂亮的花裙子非常羡慕，于是妈妈就买来布料做出相似的款式，但总会弄出一些别出心裁的设计，看起来比原来的样式更好看。
家里虽然小，但妈妈总是收拾的很整洁，有时还会采来一些野花做装饰，爸爸妈妈也相亲相爱，小小的家里处处充满着温馨，让人心里暖暖的。
小艾喜欢看书，可家里买不起太多的书，于是妈妈就在周末带她去县城图书馆借些书回来。
在这样的环境下成长起来的小艾 ，即便现在生活在大城市里，也依然不怯场。她交往了一个男朋友，对方家里经济条件很好，但和男友在一起，小艾从不会自卑，觉得自己配不上他，去到男友家里也是大大方方的。
04
精神分析心理学认为，童年的亲子关系会内化成孩子的内在关系模式，从而决定孩子一生的性格命运。
打比方说，父母好比程序员，如果在孩子童年时期给孩子的潜意识里编入了匮乏与沉重的代码，那么未来，孩子带着走这种沉重感走进社会后，在到潜意识的影响下，他就会觉得自己配不上更好的工作，所以就会专门去找吃力不挣钱的活儿，也无法安心享受金钱带来的快乐，有的还会喜欢囤东西却又不用，直到东西坏掉或者过期为止。
小时候爸爸很喜欢在餐桌上和我们“忆苦思甜”，回忆他过往的苦难经历。或许是听多了，即便爸爸从未在金钱上苛刻过我，但我也很少向爸爸提各种不管合理还是不合理的物质要求。
上小学的时候，有一天，我的铅笔用完了，可是我不想开口问爸爸要买新的 ，正好在坐位底下捡到一只铅笔，为了不让别人觉得我是拿了他们的笔，于是就用小刀把铅笔表层刮得一干二净，好好的铅笔也变得奇丑无比，虽然用起来有些胆战心惊，但却有种说不出来的轻松感。
现在看了心理学的书，我才明白了自己当时的心理，原来，爸爸的“忆苦思甜”教育，实际上传达出了很多的负能量，让我感到很沉重，导致我一跟爸爸提钱，就会受到这种沉重感的制约，感到很压抑。
但这也并不是说父母就要无限制的满足孩子的各种需求。
要不要满足孩子的需求，最主要的还是取决于父母的意愿和能力：如果你有能力也愿意满足，那就痛快的满足孩子；如果你没能力或者不想满足孩子，那就诚实的告诉孩子，是自己不愿意满足孩子，而不是他不值得拥有这样东西。
孩子的欲望没有对错，你可以不满足，但你应该尊重他的欲望，而不是去评判，去告诉他有这样的需求是错误的。
无论贫富，我们传递给孩子的都应该是这样一种信念：你的欲求很美好，你值得一切美好的事物。这样，孩子在未来才能在精神和物质上双重富有。
生活本就不易，再无端地给孩子制造匮乏感，让孩子变的“心穷”，那就是在把孩子推往不幸的牢笼。
