爱的传递者

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爱是什么？发自内心的温柔，是相濡以沫时一份心心相印。是母子情，师生情，是互相温暖的拳拳之心。爱，是寒冷天气里的一件衣服，是一支棒棒糖，是……

那个周四，我们班的宝贝们接收到了来自上一届大哥哥姐姐们的爱。冰洁带着棒棒糖和水果来了。她笑盈盈地给学弟学妹们讲着祝福和期待，还是那个我的冰洁，出口成章，文采斐然，落落大方。

她把零食发给了同学们，被投喂的孩子们比平常乖很多，静静地坐着，笑脸相迎，嘴里不停地说着谢谢谢谢！

哈哈，一群好吃狗！我心里不禁这样说。

这样的场面已经发生过多次了。原来，冰洁读小学的时候。以前毕业的哥哥姐姐也回来过，给他们发了零食，送了小礼品。那是的他们也是一脸笑容，满心喜悦。被投喂的感觉肯定很好！

冰洁说：“原来，我们读小学的时候，经常被学长学姐们投喂。我们坐在那儿，等着哥哥姐姐们把零食发到我们手里。心里充满了期待，感觉当金老师的学生，有那么多人爱，真幸福！”

如今，他们也来把这份爱传递下来。传递爱的方式一样，那份爱也一样温暖，让人充满期待。

这份爱就像个纽带，把我带过的学生，一批批联结起来。他们同是我的弟子，在我的教导下成长。我会给他们一样的爱，带着他们进行各种实践活动。他们在学校的生活，不止学习课本中的知识，还要学习技能：劳动技能，交往技能，运动技能……每学期的实践课，搞得如火如荼，其他班级的同学羡慕得不得了。

走在教育的路上，越来越觉得教育工作者的作用之大。特别是乡村地区，父母多数没有在身边，隔代教育居多，这些孩子更期待得到他人的关注和鼓励。我喜欢用自己的行动带动孩子们爱上自己，接纳自己。

小明是个文静的女孩子，她总是喜欢坐在那里玩，脸上经常挂着微笑。她默默的样子，我看到很心疼。她为什么不去找人玩呢？一个人坐着，不孤单吗？

我主动找她玩，跟她聊天。了解到他的父母都不在身边。只有奶奶一个人在身边，六十多岁的奶奶平时很少说话，影响的她也不爱说话。她说，奶奶做饭很好吃，就是动作慢，回到家，晚饭要七八点钟才能吃，肚子都饿得咕噜咕噜叫了。还不能去催奶奶快点做，她怕奶奶生气。

我摸着她的头发，看着她幼稚的小脸上成熟的表情，内心觉得这不应该是一个七八岁孩子的表情，这份不真实的感觉在心头久久萦绕。

于是，我跟她的父母沟通，期待他们能多关注孩子，告诉他们小明的状况。他们和多数家长一样，数落着自己的不容易，对孩子也是心有余力不足，希望老师能多管管孩子。

说到这里，我的心有一次咯噔一声响，直到我这次跟家长的沟通又是以失败告终了。我不气馁，又去找奶奶，她说，她会努力快点做饭，多个孩子交流一下。

年纪大了，虽然更善解人意，但是动作慢了，接受能力弱了。依旧是初一十五不一样，今天早明天晚……那个小明受了一些影响，做事速度有所改变，下课也愿意下座位玩了。身边也有了几个小伙伴。

看到她不再那么孤单，也有了童年应有的样子，我也开心起来了。

爱出者爱返，福往者福来。对于世间生灵，我们均可怀一份慈悲之心，学会爱，付出爱，传递爱，这世间一定会更美好。