《焦虑的意义》焦虑与自我发展

在今天这样的历史时期完全不焦虑地生活，将意味着个体对我们的文化情境漠不关心，意味着个体对我们公民职责麻木不仁。

可以肯定的是，神经质焦虑是不当学习的结果，因为个体曾在某个时期内（通常是童年早期）被迫应对威胁情境，而当时他还无法直接或建设性地处理这些经验。但正常的焦虑并不是不幸学习的结果，它来自个体对危险情境的现实评估。