尝试运用五个因素分析解决孩子作业问题

        问题呈现：上周末，孩子在完成语数家庭作业时遇到了困难。我和他的爸爸总在数落他。他做作业拖拉，连自己书上圈出来了答案只需要在练习册上抄下来，他都要问我怎么做。我瞬间炸毛。我以仅有的知识和办法试图解决问题，都不如他的爸爸皮鞭威胁管用。

        作业困难分析：

情绪状态：孩子一直存在不能按时完成作业的漩涡当中，父母的责难更加重了他的焦虑与压力。他在作业中找不到积极的情绪，没有顿悟的快乐。父母的责备又加重了他的消极情绪体验。他一直在必须完成而始终不能按时完成的漩涡中沉浮。上学期，我还听到他说某节课他听得很有滋味。这学期，他没有那样的体验了。有点抗拒学校的任务。

知识结构：我一直忙于自己的学习和工作，忽略了他的困难，没有帮助他建立好的学习习惯。六岁以前，他一直由爷爷奶奶带，没有基本的知识埋藏，是导致他学习困难的原因之一。学校管理严重不规范，作业量大，休息时间少。老师要么教学死板僵化，要么不负责任，连作业都懒得改。帮助他建立良好的知识结构的重任就落在了我的肩上，而我忽略了。

思维方式：有自己的想法，喜欢听故事，更喜欢听我给他读故事。做题时，遇到难题就焦虑，就放弃，没有深加工精加工的意识。

行为习惯：有早读的习惯，没有复习的习惯。做作业不爱整理桌面。写字姿势不正确，有时候手捧着书就在写了。

自我管理：爱自己看书，喜欢我陪着他看书和玩。没有自我意识。我也不知道怎么引领他做自我管理，只会埋头自己学习，希望能对他有潜移默化的影响。

解决策略： 1 带着希望和期待与他说话。我要相信他会处理好的。例如：儿子，我知道按时完成作业不是一件容易的事。我相信你今天会按时完成作业，哪怕有一点点没完成也没关系，可以回家继续做，你尽力就好。      2 带着他有效预习和回顾课本知识，建立合理的知识结构。这样，他就有能力快速完成作业。每天回家做作业前，带着他梳理当天的知识。

                3 家里桌子多，但是没有一张他用着舒服的。他的书桌太高了，导致写字容易手软。我可以扔掉坏桌子，给他添置一张用着舒服的书桌。