2019-11-27 - 草稿
由一件小事引起的
熙熙小同学天生好动，身体健硕，运动协调能力特棒！连续翻跟斗时就像滚动的车轮，也许是体内的运动分子太过热闹，他上课时根本无法静做，喜欢下座位，写字时也是如此，一会上厕所，一会说没笔，一会说本子没了，虽然说是母亲带的，但是母亲办了一个幼儿园，也许也是无暇顾及他的，一直以来，母亲对他十分严厉，动辙打骂，那样子令孩子十分畏惧，我多次与她交流，希望她对孩子能够温和一些。她总是说:老师啊，我家这孩子太皮了，不这样不行哦，好讲，我天天都好讲，不行啊，唉，人家的孩子都教得好，自己的孩子教不好，真气人！他犯错误你直管打，打死我不怪你！我直说:我可不会知法犯法，以身试法。
其实，我心里也在问:别人的孩子是真的好吗？如果是真的，是你教好的吗？
今天，熙熙在课间玩耍时，一反常态没有东奔西跑，大呼小叫，而其他同学则在玩老鹰捉小鸡的游戏，我在讲台上和一个学困生讲作业，都说“事出反常必有妖”，等有同学报告时，他已把花坛边的那堵墙皮剥下一平方尺的样子，花坛上上下下里里外外尽是星星点点的墙皮。他直说我不知道的，我不知道的，然后哇哇大哭起来。
中午，又有同学报告说他把厕所水箱(我们学校因为干旱，开学至今都没有水，最近在弄，但并没有通，）扒开，把里面2个东西，拿出来，还把外面铁弄歪扭了。我一听，有些着急生气，新厕所还没用就坏了？我叫上他，去男厕所看看，因为厕所的问题，孩子小，又生活在农村，对这种蹲便器，水箱肯定是好奇的，所以我是三令五申地说这些，可是还是发生了。而他一直哭着说:我没有，我没有……我忍住怒火，真怕自己失手毁了一个“爱迪生。”“老师再三强调不能弄水箱，你为什么还要扒啊？”他边哭边说“我以为水通了，可是没水，我就扒开箱子看看，摁摁，还是没有水，我就想用水瓢到缸里舀点水再摁。”“哦，现在坏了，以后有水也不能摁了，因为会到处漏水的，知道么？”他似懂非懂地点点头。
放学后，他要跟別人的车回家，因为他妈妈强调过他这小孩太皮，他自己来接安全些，我就让他等一下妈妈，他哇哇大哭，我没有理会，就在旁边陪着。
不一会儿，他妈妈来了，气势汹汹地走进大门，他一见，立即不哭了，随之发现妈妈手上那根竹枝，立刻往我身后躲，“ⅩX熙，你今天吃饭的时候又打滚了吧？在家都好好的，到学校来就瞎搞，”竹枝在头上扫过，“我没有……”孩子边哭边喊，“走，跟我走，到食堂去跪着”，边走边把他拖到学校食堂，孩子不哭了，像霜打的茄子任她拖拽着，到了食堂，孩子自动往地上一跪，“你今天什么时候认识到错了，我再带你回家。”然后她就气势汹汹地骑车走了。我想叫住她，但见她那副尊容，估计是什么也听不进去的。她教育自己的孩子也许有自己的方式。我又走向食堂，看看熙熙，真是又可气又可怜。我回到房间，拿起手机给他妈妈发了一段语音，告诉她，一则吃午饭时我就站在食堂门口看着，并没见他打滚，二则，打滚对于五、六岁的孩子而言，也不能说是“过错”，顽皮的孩子，谁在童年时期还没在地上打过滚呢？那是成年人回忆童年时的乐趣！如果说“错”，那就是弄脏了衣服，给妈妈增加了负担，谁家的孩子又不弄脏衣服呢？傻子啊，一天到晚坐禅啊！你要是觉得孩子体会不到你的辛苦，你就尝试让孩子自己去洗一次，不要怕他洗不干净，就是让他体会洗衣服不简单！要么你就忍住脏，不要天天给他洗棉衣。她妈妈没有回复我。过了不久，她来接孩子了，“你明天还打不打滚啊？再打滚就不要来上学了，等我在家把你训好了再来”“我明天不打滚了”“老师啊，我家这孩子你只管打，我不像别人，我不会怪你的。”“如果所有的问题用打都能解决就好了，教育孩子是让孩子学会明辨是非曲直，不是屈服于暴力，你的孩子怕你，只怕是面服心不服，来日有力量还手之时只怕叛逆心理会很强。”“不服就打到他服为止。xx家的孩子也是皮得很，打得要死，现在好得很。”“每个孩子性格不同，家长打过之后的处理方式也不同，你家这孩子，看似不记骂，不记打，亦或是打皮了，无所谓。”“ⅩX熙，你明天还打不打滚？还剥不剥墙皮？”“我不搞了。”“在学校一定要听老师的话，知不知道？”“知道了。”“老师，我们回家了啊”，又回头对孩子说“跟老师说再见！”我摆摆手送到门口，内心波澜起伏，我一直不说墙皮和水箱的事，怕孩子受到更大的暴力，在我看来，他们性质不同，打滚只是个人行为，不损害到他人利益，剥墙皮和搞坏水箱属于损坏公共财物，损害他人利益，这种行为应当也必须制止和受到惩罚。而他的妈妈把打滚重重地惩罚，剥墙皮则轻描淡写，水箱的事知不知道呢？我不得而知。突然对孩子这种超出常人的言行举止的来处进行思考，孩子小本身对对错的行为并不是很明确，如果最亲近的人认为是对的，即是对的，反之则不对，如果最亲近的人提供的是错误的信息，那么孩子就会受到误导。父母也许在言语上鲜有出现误导，但是“身教重于言传”，“润物细无声”的行为举止！
因为孩子慑于母亲的威力，我又在他送饭时和他说起水箱的事情，希望她也多和孩子说说损害公物之事，没想到她妈妈在孩子面前大声说:学校那水箱是塑料的吧，最次了，一搞就坏。我道:一搞就坏，用了一年了也还是好好的，你好好跟孩子说说，我也多说说，损坏公物或他人物品就该赔偿。次品你就赔次品，品牌你就赔品牌，这是对过错该有的承担。他的母亲转而对孩子说:听到没有，在学校要听老师的话。
从熙熙的问题上，我常常想到:所有孩子的问题皆是父母的问题。近日，高以翔的猝死及高以翔的父母对待此事件的态度，是高以翔的粉丝们所意外的。他们折射出了人性的光辉。而今校园内的纷纷扰扰是不是也折射出了家长的素质。
