换种方式谈问题

朱会利  焦点讲师班五期  洛阳  坚持分享第1291天《变化悄然而至》2020.05.20

        下午放学，看到值周老师在群里面发的信息，表扬四年级同学今天的卫生打扫，与之前相比进步很大。虽然不是我自己的班级，但是依然非常开心。因为孩子们答应的事情做到了！

        想起昨天给他们上品德课的时候，与他们的一番谈话。因为前几天值周老师检查卫生的时候，他们班总是打扫不彻底，垃圾也没有倒干净，显得班里面乱乱的，甚至昨天走进教室给他们上课的时候，发现地面上也是有很多的纸片。

        没有直接去批评他们，我先从开学第1周的时候说起：“同学们，这学期开学的第1周是我值周的，那个时候，每天下午放学我都会到各班检查卫生打扫、桌凳摆放和消毒的情况，我记得每次走到咱班的时候，总是看到咱班的桌凳摆得整整齐齐，地上也是扫得干干净净的。那时候我就在想，大家是怎么做到的呢？”“我也很想问问同学们，那一周是哪些同学在扫地的呢？请举手告诉我！”

        很多小手举了起来，我问清楚了班里的打扫卫生的安排，得知每天一个小组负责班级卫生。于是挑了几个组长，采访他们是怎么做到的。有的组长说是给组员进行了分工，有的人扫前面，有的打扫后面；还有的组长说专门安排人上凳子、倒垃圾；还有的补充说有人清洁讲台等。问完之后，我对他们的做法给予了肯定，并且询问他们是否可以继续做到，从而让值周老师下次再对四年级提出表扬。同时也对全班同学提出了简单的两点要求——保持自己位置的卫生以及放学上凳子。当他们意识到其实他们需要做的并不难也不多就可以让自己拥有一个干净整洁的学习环境的时候，孩子们都答应会做好自己该做的那部分事情。

        就这样，第一个问题——卫生打扫探讨完毕，于是这两天下午放学，教室里的桌凳和卫生转变了许多！后来我们在课堂上也用类似的方法，讨论了午休他们是怎么变得安静的，比之前有进步的，也明确了各项纪律的标准。还有课间活动最近学生们没有在楼上奔跑，我问了、他们也说了是怎样做到的。

      在我们对话的过程中，不是单纯的教育，而是双方的互动，所以气氛并不是很严肃，大家的态度很认真。更重要的是，我们说的话，对方听了进去并且尝试着在付诸行动……