只能有一个声音

1

朋友的孩子要上小学了，朋友就召集全家一起开会。平日里照顾孩子生活的是爷爷奶奶居多，而孩子的爸爸在很多教育观点上也和爷爷奶奶相同。幸而孩子在所有长辈中最信服和畏惧的是妈妈，朋友的教育理念才有实行的可能。

家庭会议的目的，并不是统一所有人的教育观点，而是定下操作方式：在教育孩子的时候，就是几个人同时在场，也只能由一个人说话，其他的人不能给出反对，只能赞同。也就是在教育孩子的时候，当着孩子的面，只能有一个声音。

朋友自己是个喜欢定计划，执行计划的人，也给自己女儿制定了各种学习娱乐的计划。但是爷爷奶奶疼爱孙女，常常是孩子不想弹钢琴，他们会说：“宝宝不想弹琴，今天就不弹了。”孩子晚饭时不好好吃饭，其他人都吃完了，爷爷奶奶担心孩子会饿，就劝说：“宝宝不吃晚饭怎么行，你（妈妈）去再喂点给她吃。”

由于朋友在自家女儿心中的权威性，孩子日常都会按照朋友给制定的规则做事，虽然有哭闹，可也会自我反省，哭完后道歉。但是这个时候爷爷奶奶随便一句，“不弹琴就不弹琴嘛。”这类给孩子撑腰的话一说出口，孩子又会觉得自己委屈了，好不容易做的心理建设再次崩溃，又哭起来。

正因为这样的事情每每在家中上演，朋友才组织全家会议，教育孩子前先规范家长的教育行为。所有成年人统一态度，即使教育观点不同，不要当着孩子的面讨论。

2

之前有个朋友读了个研修班，班上的班长居然和班主任老师杠上了。

事情的起因很简单。因为是企业家的研修班，大家除了来学习更多的是来社交的，为了同学间能有更多活动，每个班都有由同学自行筹集的班费。最开始的时候，约定是每人五千元。但是一个集体中，总有那么些不合群的。其中有两个人，说什么都不肯出钱，还有三个只出了两千元。这些没有足额出钱的，还经常蹭班级活动。这样的不和谐行为，引起了以班长为代表的班委们不满。

班委们提出的方案，很简单：没有出钱到位的，把钱补上，不然也就别参加班级活动了。

班主任的立场不同，她更多是从学校的角度出发，希望同学们和睦相处。并不赞成班委们的解决方案。

这件事原本并不是特别大的事情，但是代表学校利益的班主任，这样想做和事佬的行为，却惹怒了一直对班级活动很热心，也相当大方参与的班长。

再加上有着丰富社会经验的同学们对于老师教课方式的单一性，过于学术性等的不满，最后居然引来了学校高层的介入。班主任和班长之间的矛盾更是升级到，有你没我的程度。

一个班级只能有一个声音。两个人的声音不能统一，给班级的活动带来很大的负面影响。

3

只能有一个声音，就要求专制，不接受民主。

专制更有效率，民主则更为低效率；专制发展方向单一，民主更能集思广益。这两者很难说清楚，孰优孰劣。

儿童教育的初期，孩子不具有分辨好坏的能力。如果家里大人一人一种教育方法，必然引起孩子的混乱，不知道该听谁的。

在如此情景下，专制无疑是更优选择。当然随着孩子对这个世界的独立判断能力增强了，增加孩子的选择项，则优于给孩子规划单一人生。进入青春期的孩子，以民主的教育方式，能促进孩子思考。

民主会让人一听到名字就觉得是最优选择，可是野蛮低级的民主却是有害的。每个人都有自己的观点和立场，但是不是所有人都具有决策的能力。如果全部采用朴素的民主，首先难以获得公允的结果，也容易与真实目标背道而驰。

那个班级的班费问题。大家都是同学，地位都是平等的。如果最后的结局方案是完全按照民主投票来解决。无疑会让这个班费的小事，最后很可能演变成大家都不愿意出钱，班级活动难以展开的局面。

民主需要设定条件，即使是投票也需要好好设定投票项目。让民主成为推进器，而不是阻碍剂。

只有一个声音，是好是坏，也是看场合而定，因情况抉择。

无戒90天极限挑战·18