感谢一舟老师的分享，收获颇多，有一些感悟，有不恰当的地方还望指正，感谢。

教学设计

1. 现状关注教学本身少，提供服务多。能有一次教学方面的培训甚感兴奋开心，对我而言，把课教好成就感更强，通过我们的设计和方法能够帮助孩子当堂理解和掌握，可以学得轻松愉快，这样的课堂才是愉快的课堂。
2. 每一个知识点，每一个解题方法都要有引入，引入和自身的生活工作联系，满足孩子的八卦心理。方程解决应用题问题的设计，让孩子们误以为是在讲故事聊八卦，其实已经被我们设计的在默默的学习练习中了，不仅解决了孩子不乐意学的问题，也加深了师生间的交流。
3. 可以更多关注的设计方向：

• 课程讲解方式的设计
• 课程环节的设计
• 课程节奏的设计
  课堂讲解方式的设计关注一下三点：
  1.问题的方式的设计（提问的艺术）
  中等学生问选择性问题封闭性问题
  尖子生问开放性问题
  2.沟通的设计（与学生的沟通要通过设计，引导其说出自己想要的话）
  3.姿势的设计（演讲姿势手势）
  不能静止不动，一直站在一个地方
  提倡：手刀、拳头、一阳指

了解需求

了解客户需求，满足客户心理预期。我们需要知道学生以及家长希望我们是什么样的老师，并满足。

1. 要了解需求，开班前方法是开班电话，也是暑假开课前新老师培训的主要内容。了解孩子目前的学习情况、哪个学校的、对老师的要求、有无补课史。
2. 阶段性调查问卷（使用问卷网），了解家长及学生的满意程度，需要改进的地方，做到心中有数；在选项的设置中可以为自己打广告，暗示自己教学很棒等；
3. 立即解决当周解决问卷反馈问题，不能拖拉：发现问题及时解决问题，为以后能够收集真实有效的问卷打下基础。

终身学习

1. 这是一个需要终身学习学习的时代，集团也在倡导终身学习。评奖评优时也有要求当年满足阅读20本书，这是非常好的限制，只是审核不严，没有真正的促进每位老师去学习进步。同样的，管理不严，老师安排的学习任务，学生也会不完成或拖延完场。
2. 通过一舟老师的培训，可以发现，很多地方是不断的阅读和学习的结果。从星巴克的设计，联想到教学中的设计、续班时相应的方法；其他教师没有使用到的优秀方法：求面积时的定理、三角函数的左手方法等等。
3. 今后的提升方向：教学方法、教学设计、心理学（关注青少年心理状况家长的心理问题）、家庭教育、领导力（把握好课堂）、演讲能力（一舟老师这次讲的演讲手势“一个苹果砸地上摔碎了”很受用，培训完的下午录课时就用上了）

黑话

1. 通过黑话可以将知识点私有化
   将星巴克的黑话文化应用到教学中，增加学生与老师的粘性。将知识点模型使用黑话，倍半角模型通过黑话称作“钻石💎模型”、解方程去分母时漏乘移项时忘变号称作“ZZ，SB”。
   求面积的问题，一般讲解割补法。一舟老师学习了更快的方法，把方法称作“一舟老师”，也是一种黑话。作为教师应当不断的学习，不仅学习所要教授学科的方法，也要学习本学科前沿的知识以及不再教科书中的方法。
2. 使用黑话的另外两个方法：同学外号和暗语、老师标签化。
3. 应用到自己的课堂中去，发现创造自己的黑话教学文化。

课堂把控

这方面虽然一舟老师没有单独来讲，但是个人目前比较关注，所以留意了一舟老师这方面的分享。

1. 树立严格风格：在开班电话沟通之后，了解班级中的调皮孩子，在开班课讲到班级纪律是重点对着调皮孩子讲，手指着孩子，并问孩子是否记住。
2. 应对迟到：全班同学起身鼓掌👏，并喊“X总好”，通过这种方式使得迟到同学不好意思，不再迟到。
3. 应对调皮说话孩子：给孩子录制抖音视频，课间10分钟放给全班同学观看，不再播放网络上的视频。

培训VS文档

接受完培训又能收到收到一舟老师的培训文档，十分荣幸。

关于培训和文档也有一点小感悟：只看培训师的演示文稿，并不能体会老师这一页或这一段想要表述的具体内容。今日再看一舟老师分享出来的演示文档，结合昨天的培训现场的听讲，能够感受到培训和观看文档的较大的差别。

能够接受一舟老师的现场培训收获很大，对自己的提升很有帮助，再次谢谢一舟老师。