自从放弃择校后，学渣儿子开始主动学习了！
大概一年前，我就开始为儿子小升初焦虑和奔波，因为对口的初中教学质量实在堪忧，全校前20名才有望考进重点高中。
身边的人都想尽各种办法把孩子转到别的学校去，成绩好的，能考到区前300名，则会提前被好学校录取，家长可以省一笔不小的钱。
可是今年政策突然变了，听说折校几乎是不可能了，只能上对口的初中。
除非你跨区去读私立寄宿初中，而武汉的私立寄宿初中如华一寄、美加外校、枫叶国际等，收费都是极高的，一年下来光学费、生活费差不多就得花10万，折校进去还得另外花钱。
关键是，这些学校对生源的素质要求也很高，孩子要有一样拿得出手的绝活才行，成绩不拔尖可以靠特长凑，画画、跳舞、钢琴、体育各方面有特长的，获过奖的，都是加分项。
可我那学渣儿子，分数不好看，特长也没有。
画画7岁开始学，学了两年多，不想学了，课时就转给妹妹了；乒乓球学了3个月，不喜欢，外加没人接送，停了；篮球倒是喜欢，也坚持跟着学校教练学了2年多，可至今还不会三步上篮。
今年他已经六年级了，语文自从进了4年级以后，就没超过80分。英语也因仇视外国而极其反感学习，分数一路从95分以上跌到80左右，从小的英语启蒙全白瞎了。数学稍微好一些，但分数像过山车一样，心脏不好的承受不起，可以今天考60多分，明天考90多分，你永远不知道他带给你的是惊吓还是惊喜。
你想砸锅卖铁把他送进私立学校，学校还不一定收呢。
我和队友摇头叹气，算了吧，还是读对口的初中吧。教育投资是个无底洞，咱儿子可能就不是读书的料，他不想读书你花再多钱进再好的学校请再好的老师，他还是学不进去啊！你又不能代替他去学习。
曾经给他画大饼，“儿子，好好学习，考进区前300名，奖励你10万元，全部给你存起来，还奖励你想去哪里旅游就去哪里，整个暑假自由玩游戏。”
他生无可恋的看我一眼，“我还是帮你省钱吧，区前1000名都是不可能的！”
人贵有自知之明，这一点，他还是值得肯定的。
今年和已经上初中的家长聊起来，一个是折校的，她说后悔了。她女儿当初小升初接近280分，完全可以进对口初中的重点班。她废了九牛二虎之力花了10万元把女儿送进了我们区重点初中的次火班，没想到班级学习风气并不好。她说，早知道这样，10万元用来给女儿一对一培优不香吗？
另一个家长没有折校，她家儿子读的对口初中，成绩中等偏上。她说，现在有指标到校的政策，对口初中大约有40个指标，年级前40名甚至前50名都有可能进重点高中。
忽然又觉得对口的初中没那么差劲了，毕竟在我老家那个小镇上，当年初中能考进区重点高中的，加上复读生，连15个人都没有。
当我把对口初中也没那么差的消息告诉儿子时，他忽然变得有了信心。
他说：“妈妈，我觉得我还是有希望进重点班的，我要和我的好朋友们一起考进去。”
他的好朋友不多，有全班数学第一的，全班语文第一的，语数外三科都是优且篮球打得好的，游戏瘾很大但成绩也不落下的，都是第一梯队的好学生。
自从他有了这个考对口初中重点班的目标后，学习状态一下子变好了。
隔几天会跟我说，妈妈你不总说XXX数学成绩好吗，现在他课间写啥作业我也写啥作业！我要努力靠近他的分数；
妈妈，XXX竟然带头卷了，他在学校里开始刷以前元调的卷子了！你给我买的卷子呢？我要带到学校去写，哼，可不能让他把我甩在后面；
妈妈，快来看看我写的作文片段小练笔，你看能不能过关，老师说只需要写300多字，我这写了快500字了，我竟然一下子就写完了，要是一年前估计得憋一个多小时。
……
这个曾经局限于完成学校作业，多写一个字都不愿意的学渣儿子，肉眼可见的对学习忽然产生了热情和兴趣。
我看着他的变化，心里暗暗欣慰。果然，当孩子有了自驱力，可以胜过老母亲千万句耳提面命。
其实，教育资源的分配不均一直是存在的。所以折校、陪读现象在全国各地都特别明显。
我没有研究对比过其他省市，我所知道的是，在武汉这座城市，90年以后出生的孩子就已经开始出现陪读现象，有条件的家庭想尽各种办法折校、培优，不乏省吃俭用给孩子请一对一培优，甚至卖房供孩子上名校、出国读书的。
但这两年，随着教育投资性价比的降低，很多高学历甚至海龟也找不到薪资尚可的工作，身边鸡娃的现象有了明显好转。
现在有了指标到校政策，让非重点学校的优秀学生也能进好的高中读书，对于老百姓来说，是一件利好的事情，对于孩子们来说，能让他们少一些竞争的压力，在长身体的年纪，少熬夜写作业，该休息就休息。
这样的教育，能减少资源分布不公，能更好的发掘人才。
毕竟，很多靠拼命压缩休息时间靠大量刷题产生的人工学霸，在未来社会并没有多强的竞争力，甚至有些孩子还患上了空心病；
而那些知道自己要什么，有明确目标，有很强自驱力的孩子，他们或许短时间内学习成绩不一定好，但他们的学习动力、学习热情会对他们的长期学习产生重要影响。
只要有好的教学资源来滋养，他们往往能产生很强的爆发力，属于厚积薄发、一鸣惊人，一旦开窍、人生就开挂的类型。
平衡好孩子当下的发展和他未来的发展，是每一个家庭教育、每一个学校教育都应该重视的事情。
