编织心理健康教育的“花环”

本文系原创非首发，首发于《中国教育报》2005年10月26日。作者：韩同友  张同刚  王德勋

“感谢心理咨询的于老师，她拨开了我内心的阴霾，解开了我心理的郁结。”这是一位女学生面对学院师生发出的肺腑之言；“建立一个充满爱心的和谐社会，应该从现在做起，从我做起。”这是一位男学生在听了学院心理健康教育与咨询中心主任邓如陵教授“感激、宽容与和谐”讲座之后写给老师的话。淮阴师范学院近两年把心理健康教育工作作为学校德育工作的一个重要组成部分，使学生不同程度的心理问题及时得到科学合理的医治解决，为学生编织起健康教育的“花环”。

普及知识：课内与课外结合

淮阴师范学院的课堂教学包含大量的心理健康教育内容，除“大学生思想道德修养”外，还由专业教师开设了“社会心理学”、“人际交往心理学”、“心理卫生与咨询”等8门选修课。学校购置了大量心理课件及资料，多媒体教学向学生展示的录像、图片、专业音乐，引起了学生极大的兴趣，每年有1500余人次选修心理健康教育课程。在课外，以大学生心理协会为载体，每学期都开展大量的活动，如举办心理健康辅导报告、讲座，仅开展的“大学生心理健康活动周”就吸引了3000多名学生参加；出版普及心理健康知识的报纸——《心理健康报》，迄今已编发了22期；办好心理健康教育网站，开设了“心理课堂”、“校园‘心’闻”等专题；定期推出《关注心理健康，走向快乐人生》、《学习路上快乐行》等为内容的宣传橱窗。

心理咨询：专职与兼职结合

淮阴师范学院建立了一支专兼职相结合的心理咨询队伍。据了解，学院心理咨询教师队伍由心理学、教育学、德育和医学教师组成，共有专兼职教师16人。根据个人的不同专业优势，作了相对侧重的分工。学院拔专项经费建立了3个心理咨询室，有3名经过专业培训的教师和6名兼职教师，每天下午都“坐诊”为学生进行心理咨询。心理咨询中心还将值班教师的咨询内容、咨询时间、预约电话，制成表格贴到各学生寝室，以便学生能及时得到相应的心理咨询服务。心理咨询中心还购置了心理健康调查量表，在学生自愿选择的基础上，面向全校开展心理测试，两年来学院共建立学生心理档案1万余份，促进了学生在心理健康方面的自我认知。

心理研究：理论与实践结合

为了把学校的心理健康教育和心理咨询工作继续推向深入，使理论研究更加贴近实际、贴近生活、贴近学生心灵，学院还成立了“淮阴师范学院心理健康教育研究会”，致力于研究和解决在学生心理健康教育、心理咨询中存在的重点和难点问题，同时也为心理咨询教师提高学术水平提供了平台。学院心理健康教育研究会共有16名专兼职教师，其中教授3人，副教授8人，讲师5人。研究会每年坚持召开一次学术年会，交流研讨大学生心理问题的现状和解决问题的对策。两年来，研究会有关成员完成了1项全国高校心理协会“十五规划”重点立项课题和2项省级重点立项课题。仅2004年一年，研究会成员在各级科研刊物上发表论文30余篇，都是理论与实践相结合的结晶。

心理健康教育从随意化、经验化，走向专业型、研究型的重要标志是用先进理论指导实践，在实践中丰富和发展先进理论。淮阴师范学院在实践中坚持以“人本主义、认知主义”的理论指导学生团体心理咨询，帮助学生认识自己、接纳自己，更好地面对和解决自己的心理问题；同时通过与其他同学及时沟通交流，发展人际交往的能力，理解和信任他人，增强社会责任感，提高自身健康的心理素质。正如学院法律系04(2)班学生杨扬说：“通过团体心理咨询，我重新燃起了信任他人的火花，生命原来如此可爱，同学原来如此友善，生活原来如此多彩！”