《写作是门手艺》
刘军强著.
桂林：广西师范大学出版社
2020.7
ISBN 978-7-5598-3004-3

第3章 怎样使用这本书？

（一）篇章布局

十篇二十九章。每篇围绕一个主题展开并配有习题。

1、 首篇为分野，

• 澄清了作文与论文两种文体的不同，以及背后的教育方式的差异。
• 与作文揖别，你才能进入新的写作和思维世界。

2、 第二篇为风格。

• 为什么有的文章读起来晦涩难懂，有的则清晰流畅？
• 通过比较不同风格，本篇要说明的是：说理写作中，透明玻璃式的清晰文风为上乘之选。而各类学生腔、学术腔、官腔则像毛玻璃一样干扰阅读。
• 通过对比这两种文风，本篇助你擦亮文字，形成崇尚清晰、简洁文风的意识。

3、 第三篇为提问。

• 问题是文章最重要的引擎，写什么比怎么写更重要。
• 我们不能仅在技术层面谈论写作，而要关注写作背后的观察、提问和分析能力。
• 问题有哪些类型？如何提问？怎样把大问题聚焦为可控的小问题？如何发现有趣的谜题？如何从变量角度思考问题？通过这些问题，本篇助你形成良好的问题意识和变量思维。

4、 第四篇为阅读。

• 阅读可以拉伸头脑、驯服兽性。阅读更是写作的起点。优秀的写作者首先是一个热忱的读者。
• 本篇将解决读什么、怎么读以及读无字之书以补阅历赤字的问题。通过参悟别人的生命体验（有字之书）和积极体验现实世界（无字之书），没东西可写的问题会迎刃而解。

5、 第五篇为文献。

• 上一篇为放眼读书（宽口径），此篇为收敛研读（窄口径）。一收一放、博然后约，不可逾越。
• 写作要实现跟现存知识的对话。你得知道别人都写了什么，才能避免撞车。
• 你需要针对某个论题搜集多重材料并评判材料的优劣，还需要在错综复杂的文献丛林中找到线索、理出头绪。
• 如何搜索文献资料？如何识别它们的可靠度？如何阅读和整理文献？怎样跟现有文献对话？
• 本篇目的在于将写作置于广泛的文献脉络之中，为你在文献海洋里提供一叶扁舟。

6、第六篇为论证。

• 说理写作需要以理服人。如何提出一个论断？怎样提出假说并论证观点？如何呈现理由和证据？怎样避免论证中的思维偏差？
• 本篇将介绍观点—理由—证据的树形结构，从而为写作建立逻辑骨架。

7、第七篇为结构。

• 结构化并不等同于机械，结构能为读者提供便捷的阅读体验，也可以为作者提供脚手架。
• 结构可以把写作转化为单独的模块和格子，作者可以逐一填充组装，这就降低了写作的难度。
• 说理写作（特别是论文）往往有固定的结构。
• 本篇回答的问题是：什么是结构？有哪些类型的结构？一篇论文的宏观结构是什么？

8、第八篇为流动。

• 明代布衣诗人谢榛用“诵之行云流水，听之金声玉振，观之明霞散绮，讲之独茧抽丝”来形容语言之美。其中“行云流水”即是要求“流畅”。
• 怎样才能写得流畅？在本篇中，我们诉诸文章微观结构和中观结构。
• 本篇重点关注遣词造句（微观）、段落与章节组织（中观结构）。通过穿起词、句、段、章，整篇文章就流动起来了，读者自然能体验其中的顺畅。

9、第九篇为故事。

• 叙事贯串着人类漫长的演化过程，定义着人类的身份，叩问着存在的意义。好的写作本质上要讲一个好的故事。
• 什么是故事？说理写作中的故事跟创意写作中的故事有何异同？我们如何把讲故事的技巧融入写作？
• 本篇主要“讲故事”。

10、第十篇为视角。

• 写作不是孤芳自赏、自说自话的游戏。
• 写作需要有高度的共情能力，你最好把读者放在肩膀上。
• 本篇将探讨：读者与作者的想法有什么不同？说与写有何区别？通过比较这些差异，本章将引导写作者调整自己的身份，从读者角度去设计写作，并且以咱们更擅长的说来带动写，克服写作障碍。

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主旨

• 本书如何布局？

关键词

• 十篇·二十九章

霸王叶春蜓