读朋友文章《父母怎么跟孩子聊天儿》有感
今天读朋友圈，发现一位从未谋面的朋友，晒出和孩子聊天的对话记录，很有感触。一直以来我们都觉得教育孩子应该有格局，有涵养，有温度，有责任，有能力，但往往流于空谈。一直想找一个心目中理想的接地气的教育模式，来探讨一下教育是如何悄悄发生的范例，不想今天却不期而遇，我心花怒放，特分享给大家！
情景一：小米晚六点多回到家。
米妈：崽，今天怎么回来得这么晚啊？
小米：我们去长塘山小花园那里排练了。
米妈：吴老师把所有台词都给你们了？
小米：没有，我们就排了开场词和闭幕词。
米妈：这样啊。吴老师让你们去那里排练的吗？
小米：不是啊，我喊大家去的。
米妈：为什么是你喊呢？
小米：因为词是我写的啊，我比较熟悉，再说了，我是女一啊。
米妈：不错呀，很有担当嘛。
小米：哪有喽，只是集合大家排练一下而已，时间不多了。
【对话要点】
1.对孩子有充分的尊重，谈话在亲切自然的状态下进行，一切都发生得合情合理。
2.对孩子的教育有要求，有原则。遵守时间是一个良好的习惯。
3.对孩子有创造性的意见和独立的做法，给予充分的肯定。创建性得到鼓舞，创建性的行动得到很好的诱导。
4.鼓励式的诱导，有层次，有步骤，有合理的深度。
情景二：
米妈：今天是平安夜，崽。
小米：我知道。所有老师都送了礼物给我们！
米妈：呀，真好。
小米：吴老师送了我们第八单元过关卷，……；罗老师送了我们练习卷，明天测试；Ms. 朱送了我们十二个单元的复习卷，明天考试。好爽的嘞。
米妈：哈哈，还会自我安慰了……
小米：不然嘞。
米妈：那你今天还真有得写。
小米：我只剩下数学自主练习了，欧耶。
米妈：你什么时候写得作业啊？
小米：今天体育课变成自习课了。
米妈：为什么呢？
小米：下雨了，风雨操场站不下，大家都挤在一起，乱糟糟的，好难看。领导来检查了，学校担心我们这样会破坏学校形象就让我们自习了。
米妈：哪位老师告诉你们的啊？
小米：我自己想的。我看到一群校外的人来，大腹便便的在那里看东看西摇头晃脑，反正就只看一楼不会上来，我们就自习了。
【对话要点】
1.幽默是一种能力，需要引起大家锻炼的注意。
2.跟孩子的交流，要有情态，有感叹，有评价，有提出问题的可能，有可操作性的深入冲动。
3.对话要设身处地的站在孩子的立场上考虑问题。
情景三：
小米：妈咪，我手表要升级了。把你手机拿过来。
米妈：你手表升级，干嘛要我手机？
小米：因为你是管理员啊，可以帮我升级。
米妈：好吧。我来吧。
……
小米：妈咪，帮我倒杯水。我要写作业了。
米妈：你自己不能倒啊？刚才玩儿半天，现在争分夺秒了。
小米：那才说得过去呀。
米妈：（懵）什么说得过去？
小米：因为刚才玩儿半天，所以现在才争分夺秒啊。
米妈
【对话要点】
1.对话内容要贴近我们最熟悉的生活实际。
2.对话要建立在平等的立场之上。对孩子的教育不能一味地迁就。
3.要帮孩子做事，最好让孩子提出合理的理由。
情景四：
米妈：崽，你写完作业，咱们出去吃饭，然后跟我去办公室吧。有同事送了我礼物，我想拿回来。
小米：好啊。等我一会儿。
母女下楼来。
小米：今天思品课感觉遭透了。
米妈：怎么了呢？
小米：H和Z她俩一直读，Y还好些，说了一些。
米妈：让你感觉不好了。你觉得一直读不好？
小米：是啊。一直读的话，没有重点了。可以读一点，尽量用口语化的表达。
米妈：应该是你之前锻炼得多了，她们不太习惯。想想最开始，吴老师让你上台时，记得你跟我说，腿都发抖。语速也很快。
小米：……那倒也是。其实最糟糕的是，最后我写的那首诗，呈现的时候排版乱了。
米妈：你还写了首诗？说来听听。
小米：是啊。不过我随手写得的，就是最后的字押韵而已，很普通的。
米妈：说来听听，我可想听了。
小米：好吧。
有一艘小舟
在时间之河里缓缓漂流
无人知道它去往何方
但是我知道它来自何处
它来自遥远的中华文字之路
它必定有个可赞美的光明前途。
米妈：哇，写得太好了。
（有洪阔的历史视野）
小米：（不好意思）哎呀，还行吧。只是押韵而已。
纷飞小雨中，俩人边聊边走，又聊到小米创作的哈利波特，聊到小天狼星。然后，小米又聊回了思品课。
小米：妈咪，今天的思品课太让人高兴了。
米妈：嗯？刚才不是还说“糟糕透了”？
小米：我是想说，我读完诗后走下来，大家掌声好热烈的，同学们都向我投来赞许的目光。
米妈：是不是内心狂喜表面假装镇定？
小米：是啊，飘飘然的。
【对话要点】
1.把孩子当作自己要好的朋友，可以邀请她和自己一同做事，一起分享。
2.教会孩子尊重别人，不以己之长度人之短。不狭隘的揪住别人的缺点不放。经常心怀同理心，就能学会宽容。
3.孩子的优点可以合理地放大了说。
4.每个孩子的心中都藏着一个，希望被肯定的愿望。孩子小小得意一下，没有什么不可以的。
情景五：
小米：妈咪，我本来觉得咱们这样聊天挺平常的，可是上次姜老师在班里问我们有多少同学跟家长无话不谈的，只有几个同学举了手。有的还举得犹犹豫豫的。
米妈：你是不是毫不犹豫啊？
小米：对啊。
米妈：这难道是没有对比就没有？
小米：可能吧。不过我们班家长跟同学走在路上都不聊天的。L的妈妈只会问“数学做完了吗？作文写了吗？英语还剩多少？……”H算好的了，她爸爸帮她背书包，她在后面跟着，自己想东想西。
米妈：看来我的好真是对比出来的。我希望自己本来就是好的，不是对比出来的。
小米：你就知足吧。我之前都觉得你好糟糕的嘞，一点都不像个妈妈。
米妈：你嫌我跟你在一起疯疯癫癫的，又唱又瞎说。
小米：是啊，唱歌跑调还老唱，李白还李黑地乱说。
米妈：那不是看你学习累调节一下嘛。
小米：那倒也是喽。不过，别的家长可不会这么想，只会觉得孩子不好好学。
米妈：这样说来，我的确不像个妈妈。
小米：其实，你不在意我的成绩，反而我更能学好。
米妈窃喜：是吗？
小米：是啊。我考不好了，你不批评我，我自己反而觉得不好意思。
米妈：嗯。不用不好意思，再查漏补缺就好了。
小米：不过爸比就不会像你这样。他还是看重成绩的。
米妈：爸比比别的家长也好很多吧？
小米：是好很多。可是……我第一次考试考了89.5，他就很生气。
米妈：哪第一次考试？
小米：一年级语文第一次单元测验啊。
米妈：这样啊。我觉得爸比也是第一次做爸爸，自己心爱的女儿第一次考试，他不知道怎么面对，所以就生气了。因为他小时候就是被这样对待的。你原谅他吧。
小米：好吧，说得也是。
【对话要点】
1.家长不是神。我们真实的一面，孩子可以敏锐地察觉到。亲人之间交流可以无障碍。
2.在意什么东西并不一定要强加和施压。家长完全可以坦诚自己的想法和感受，不要想着孩子听不懂。
3.变化是在轻松的环境中，不自觉的发生。你情我愿才会达到效果最大化。
情景六：在至善楼前等红绿灯（人形灯），绿灯后，俩人立刻走，走到一半就变红灯了，不过三秒时间。
米妈：这红绿灯不是坏了吧？
小米：上次我就发现了。
米妈：我知道了。大家都在过平安夜，这个小人儿也不想值守了，把自己调成两倍速了，想早点下班。哈哈哈哈
小米：哎呀，哈哈……妈咪，为什么耶稣要直接跟人说他是上帝的儿子嘞？
米妈：啊，我不知道啊。怎么想起来这个？
小米：我觉得耶稣好直接啊，这样不好吧。
米妈：那应该怎么说呢？
小米：我也不知道怎么说，只是觉得这样说不好。
米妈：我明白了。你觉得他直接说，感觉有些自大。但是要怎么建设性地改进，你还没想好。
小米：是的……妈咪，13真不是个吉利的数字。
米妈：你是想说犹大？
小米：是的。
米妈：你想到耶稣和十二门徒了？
小米：加上耶稣就是十三个了。
米妈：嗯。
小米：你说，为什么他不告诉别人背叛他的人是谁？
米妈：（懵）我也不知道……或许耶稣想给他一个改过的机会？
小米：也许吧。
【对话要点】
1.在孩子跟前，不抱怨，不牢骚。当我们心中充满美好的时候，这个世界就变得美好。要知道，这个世界就是问题叠着问题向前发展的。
2.如果能用孩子的语气说话，那是最好的。相信每一个孩子的心中都藏着善良和美好。
3.当孩子的思维发生跳跃时，请最好不要打断。我们为什么不可以童真一回呢？
4.孩子的阅读趋向可以引导向更深处。
情景七：到餐馆门口。小米看表。
米妈：几点了？
小米：7：59。我们回到家八点半，我还能复习俩小时英语。
米妈：学英语这么上心啊，数学老师该伤心了。
小米：为什么啊？
米妈：现在八点钟，你得吃饭吧？吃完了还得跟我去院里拿礼物吧？走回家得九点了。
小米：啊～好吧。那只有一个小时复习时间了。
米妈：没事啦，不用那么争分夺秒。
小米：好吧。
【对话要点】
1.该减压时就减压，轻松的姿态，不要装出来。
2.定好的事情，不要轻易改变。契约精神在这个社会很重要！
情景八：去教科院路上。
小米：妈咪，我们现在看了个电视剧，叫刺客伍六七，也不知是中国的还是外国的，还挺好看的。
米妈：看电视剧？什么时候？
小米：在音乐课和信息课上。我来给你讲讲这个故事吧。
米妈：好啊。
小米：刺客伍六七呢，本来在刺客界排名前三的，后来因为失忆跑到一万多名去了……
米妈：好可惜呀。
小米：里面还讲到了爱情。就是……同学们都觉得好猥琐啊，我觉得挺好的。
米妈：为什么同学们都觉得猥琐呢？
小米：我也不知道。反正只要有爱情他们就会说猥琐。
米妈：这样啊。你继续讲。
小米：……
【对话要点】
1.一个好的倾听者，不光要听，还应该有不失时机的回应。这样，讲话者会认为得到了你的尊重。他就有讲下去的冲动了。
2.对一些敏感话题，不可大惊小怪。
情景九：小米一路双手捧着礼物回家去。
米妈：（坏笑）西北望，射天狼。
小米：妈咪，别说了。我最讨厌苏轼了。
米妈：射下来挺好的。他受伤了你可以照顾他。
小米：我不！如果射死了怎么办呢？如果受伤严重我照顾不好怎么办呢？
米妈：（看小米有点着急）那就还让他好好在天上吧。
小米：他掉下来也不一定能掉到中国啊。如果他死了，我拿命跟他换。
米妈：崽，要是小天狼星死后投胎变成一只猪了，你还会喜欢他吗？
小米：啊，哈哈，那我才不会喜欢。
米妈：那他以前可是小天狼星啊，哈哈，他以前可是小天狼星啊，哈哈哈……
小米：可是猪没有智商了啊，也失去了高贵的品格。
米妈：看来，我崽还是挺清醒的呀。
小米：那当然啦。我才不会那么盲目呢。喜欢一个人，还是要看他是不是一个好人，值不值得喜欢。
米妈：挺好挺好。你天天叽里呱啦说不停，我以为你已经丧失理智了呢。
……
米妈：二子姑姑说，她去霍格沃茨那里，还见有人骑扫帚呢。
小米：（一脸兴奋）真的啊？
米妈：我昨天在朋友圈还见有人发了骑扫帚的照片。
小米：用钢丝吊着了没？
米妈：我也不知道。看着，没有。
小米：我们也去吧。
米妈：好啊。
小米：不过你要自己付钱啊？
米妈：（懵）好的，我自己付钱。为什么你不能给我付呢？
小米：因为我和老公俩人啊，没有那么多钱。
米妈：好吧。要不我们过两年就去吧。
小米：还要上学呢。
米妈：我们可以假期去。
小米：哪个假期？
米妈：你要是愿意，寒假就可以啊。
小米：让二子姑姑接我们！
米妈：好主意。
小米：可是我不会说英语啊。
米妈：所以我们现在一起加油，好好学英语。
小米：好吧。妈咪，你说英国会不会很冷啊？
米妈：这个是在美国。
小米：好吧，一说霍格沃茨，我就以为是在英国。美国人都有枪，我们去了会不会被杀啊？
米妈：应该不会吧。白天应该比较安全，晚上我们尽量不出来，好不？
小米：可是爸比不是习惯晚上老出来吗？
米妈：爸比啊，哈哈，别人不害怕他就是好事了，哈哈哈。
小米：也是喽ˇˇ
【对话要点】
1.谈话过程中的激趣很重要。谈话的内容决定了一个人的修养和深度。而孩子的教育需要睿智的诱导。
2.设置一个共同的目标，构建一个共同的愿景，然后同舟共济。这样拥有了参与感，合作意识也得到了培养。关键是关系更融洽了。
情景十：继续走。
小米：妈咪，面包是饭碗吗？
米妈：啊？什么意思？
小米：我看星座中有“面包与爱情……”
米妈：这样啊。面包代表是物质，实际的层面。
小米：我看水瓶座的人，面包跟爱情发生矛盾时，会仔细思考取舍。
米妈：权衡利弊。
小米：是的。天蝎座的人会义无反顾地选择爱情。金牛座的人会毫不犹豫地选择面包。
米妈：是因为“金”牛吗？哈哈
小米：我也不知道。
米妈：这些星座什么的，看看好玩儿一下就好了，不用当真。
小米：我这是给自己的小说积累素材呢。
【对话要点】恰当的解释会让听话者觉得，得到了帮助。这样可以增加彼此的信任感。
情景十一：俩人继续走，继续聊。小米不停地跟米妈说着自己的哈利波特创作。
小米：妈咪，我说太多了，你也说说吧。你也叽里呱啦说不停。
米妈：还是你说吧，我喜欢听你说。
小米：你说吧。
米妈：好吧。我在想……邓布利多的胡子到底有多长呢。
小米：鬼知道喽。我还想知道小天狼星有多高呢。你说他…………
【对话要点】给孩子创造表达的机会，这是倾听者最好的以退为进。
情景十二：娘俩回到家。米妈坐电脑前准备写东西，小米拿了语文书过来。
小米：妈咪，你听我背古诗，你随便抽。
米妈：好。……
小米：你再听我背……
米妈：你自己背吧，我还要写东西呢。
小米：我不，你听我背。听我背朱熹的那个读书有三到。
米妈：好吧。你背吧。
小米：（不太熟练，有颠倒）……
米妈：你看，崽，是这样的。（读）余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
前面是一个总起句，后面紧接着是反论，先说心不怎样，眼就不怎样……
小米：（兴奋）我知道了。“漫浪诵读”就是心和眼不怎么样，口就不怎么样。
米妈：是的是的。最后一句是对“心到”的强调，说明用心是最基础的。
小米：我知道了。妈咪你真厉害。我怎么不知道？
米妈：所以，我好羡慕你啊。
小米：羡慕我有这么好的妈咪是吧？
米妈：是呀，哈哈哈哈。
小米：就知道你会这么说。你为什么这么厉害啊，妈咪。
米妈：我像你这么大时，根本不知道有这样好的话，更不知道怎么背。比你差远了。
小米：那倒也是喽～～
【对话要点】对话是，一棵树摇动另一棵树；一朵云推动另一朵云。互相学习，共同成长。
