学完视觉之后的我怎么样了？

雨鑫要回访我，问什么时间合适，我说现在。因为，有太多话，要说了。

约好的时间，在一小时以后。我用半小时的时间整理出了思路，还有半小时怎么办？我的兴奋无处安放啊！

刷了碗，倒了垃圾，烧了开水。平时觉得这些活很占时间，为何今天这么慢？

雨鑫发起了网络通话。搓搓手！我和她打了招呼，感觉到想说的话，已经等不及排队要往外涌了。

我喝了口水，掩饰不住的兴奋。

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我先说！

一共有4个层次。

第1个层次，物质层次。我购置了骰子，作为破冰时候的工具，也已经和我妹，一起玩了联想游戏并且准备下周跟朋友玩儿。买了《涂鸦笔记》、《视觉会议》和《涂鸦思考力》三本书，目前已经看完了两本。除了雨鑫给的素材之外，我还搜集了很多可以用来作为呈现的素材。现在魔怔到看什么都是素材，都要整理到我的本子上。

学完视觉之后的我怎么样了？

第2个层次，行动层次。

1）制作了3张新的笔记，用于5月17号青少年生涯联盟平台的分享。另外两张，因为还没有讲，要保密。

学完视觉之后的我怎么样了？

2）制作了东南西北。

在青少年生涯版权课上，老师用的命运翻转的骰子，我实在是买不着，就想起来孩子小时候玩的东南西北，也是可以用在这里的呀。

第3个层次：课程设计层次。

周日要去一个俱乐部讲生涯课，在第1节课上设计了需求调查树。初步设计了8次系列课，里面都加入了视觉元素。比如用抽奖箱来破冰，用小贴纸来进行需求调查等等。

第4个层次，自我认知层次。

我有了一种从未有过的，如此喜欢用手绘展示的感觉。以前我的大脑就像一块冰封住的大陆，现在这块创意的大陆终于照到了太阳，创意开始解冻，我一把撕掉了头上牢牢贴了几十年的”不会画画，没有创意”的标签，沉浸在每天都可以写写画画、进行创作的乐趣当中。现在拿起我的生涯书，我会想，这个地方，怎么可以视觉一下子，那个地方加上点什么？

我对自我的认知变了，原来我真的可以画画呀，而且我也真的可以把我的这些奇思妙想，胡思乱想，胡乱联系的东西全都加到课程里。

天哪，这么神奇吗？是的！

学完视觉之后的我怎么样了？ 学完视觉之后的我怎么样了？

今年2月份开始，我学了秋叶大叔的手绘课程。学完之后感觉，我还是不能把它应用在课程里。3月底去北京上了雨鑫的全国第一个班。我非常荣幸，同时觉得自己的眼光很毒辣，太会挑课了！

回来就这样子了。清明假期参加了赵昂老师的青少年生涯版权课，然后，没有再学别的东西。所以我觉得我在手绘和创意方面的重大进展是受到雨鑫的强烈影响（或者说刺激）。

我认为视觉呈现课，不仅仅是传统的课程向有创意的课程转换的桥梁，它对人们最深刻的变化在于，它是使我们的传统思维向创新的思维转换的桥梁。

当我激动地谈到了这一点的时候，雨鑫跟我说：”因为创造力是用右脑打开的。你打开了你的右脑。”

那种感觉真是太好了。以前老听别人说右脑保存图像，保存情感，创造力无穷，可是没有亲身体会，还时常为自己这么感性而自卑，觉得自己是不是过于婆婆妈妈，多愁善感，怎么能干好一个咨询师和生涯规划师？恨不得自己马上理性地要命。

泰戈尔说：当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要错过星辰了。

珍惜自己的星辰，发挥自己的星辰。未来会发生些什么呢？

每天的太阳都是新的。