公开课，让我怎么喜欢得起来？

最近心情不美丽，似乎一直在抱怨这抱怨那。

有人问，你为什么不快乐？答曰：小人常戚戚。

所以，我也是小人喽？

正在备课，同事招呼我去另一栋楼的六楼会议室听课。

“又听什么课？”我忍不住抱怨。

每周各种名目的公开课，这个必须参加，那个必须参加，还必须自行调课。试问，半天四节课，五个科目都有不得缺席的公开课，调课怎么自行？

可能校领导想要炫耀一下自己的政绩，亮一亮新装修的会议室，她要求每次听课，都必须去六楼。

于我，没有电梯的六楼，就相当于喜马拉雅顶峰，是会要命的存在。

不过，我抱怨的另一个理由却是“都是提前排练好的假招子，又没什么实用价值。”

“哎！整天听听听，听什么啊听？一个疯子，逗一群傻子玩而已！”同事也哀叹着自嘲。

果然，公开课不会让每一个人失望。

你看，老师口语流利，学生配合默契，该答对的，都答对了；该答错的，也都小小地错了一两处；该站出来纠错的，也都表现得比老师还专业。

如果，你可以视而不见学生手里写有答案的小纸条儿，那么你就可以相信，这种学生合作自学模式行之有效，这些“别人家的孩子”，也确实比自家的熊孩子高明几万倍。

按提前安排好的步骤和分工走完流程，下课铃响，老师满面笑容宣布下课。

好完美的一节课啊！完美到，你有一种老师根本就多余出现的错觉。

当然是错觉，没有老师的策划导演，学生怎么可能这么合理分配任务，并且各司其职，精准解答？

折磨不能到此为止。

领导宣布：大家都往前坐，评课活动开始了。

旁边的同事碰碰我：你没白憋组长那几句，她这次都没敢给你分配评课任务。

我瞥一眼她手机上的手写表格，淡淡一笑：她知道我不会评课。