关于“鸡娃”的那些不焦虑的方法论

最近为了我家小丫头，又交了点智商税。

有天去接她放学，看见路边有卖菌菇棒的，一个三路车上放着好多的菌菇棒，旁边的纸板上写着“买个菌菇棒，能吃大半年”。我一想，这个不错呀。

在等小丫头放学的时候，看见一个男人拎了个菌菇棒。等我接了她往回走，看见车上的菌菇棒变少了，边上还围着人在买。

我问小丫头，要不要买个菌菇棒呢，可以在家自己养蘑菇的。

小丫头当然说好了。于是我们也围了上去，老板说，买个菌菇棒，在家就吃到新鲜的蘑菇，一斤香菇10块钱，20块钱可以吃半年，还可以给孩子当静物画画呢。于是我们捧回了一个，长下面这样的，上面还带了几个马上就能吃的香菇。

刚抱回来的菌菇棒

第二天我们把香菇摘了，炒了盘菜，是挺好吃的。接下来的日子，天天给菌菇棒浇水，又怕水太多了，又怕太阳晒。非常的仔细。然而到现在半个月了，完全没有了动静。

只剩下光秃秃的棒子

总结一下，花了20块钱，吃了一盘炒香菇（那几个香菇如果买的话估计能值3块钱），小丫头画了张画，一个光秃秃的菌菇棒，我还浇了半个月的水。后来再没有看到买菌菇棒的两口子，不知道是不是怕挨揍。

小丫头的画

这要是不算智商税的话，我都不知道还有啥算是。智商税跟金额无关哦，此处不接受反驳。

一向自认警惕性高的，还非常抠门的我，为啥就掏钱那么利索呢？

因为那两口子的“可以给孩子画画”，这句话一出，掏钱那个心甘情愿呀。

你呢，你又为了孩子的成长交过哪些智商税呢？为什么我们总是会被当成韭菜一茬一茬地收割呢？

毫无疑问，是焦虑，焦虑是一种时代病。

5分钟读10万字的量子波动，这是个骗局。

10月12日瘫痪的PET报名网站。先给大家科普一下，PET是剑桥英语二级考试，在一线城市，是很多小学生毕业前必须拿下的目标，意味着3500左右的词汇量。我一个考过大学英语六级的，都不敢说自己有3500的词汇量。

需要秒杀甚至是请客走关系才能上的“学而思”。

优胜教育暴雷，家长交了一万到几万不等的学费。更不用说被顶尖学校推高的老破小学区房。

有个大学同学，最近卖了两套在广州的房子，举家搬到北京去，买一套老婆小的学区房，因为她老公的户口在北京，意味着他们家孩子可以享受到北京优质的教育。

对于教育，我个人不焦虑。

“鸡娃”最激烈的城市是中国最富有的城市，那里聚集了中国最多的新兴的“新中产一代”，他们的特征：受过良好的教育，依靠自己的知识和专业技能为生，收入不错，生活体面。而且他们是高等教育的直接受益者。

同时他们也是非常焦虑的一个群体。稍不注意就会滑入社会底层，而往上爬的通道又太过拥挤。

这样的焦虑让“新中产一代”把宝都压在了孩子的教育上，而人格的培养，身心的健康，想象力和创造力等看不见的东西，都可以稍微缓缓，或者暂时搁置。

有焦虑鸡娃的父母，就有不那么焦虑的父母。以考试成绩定乾坤意味着一套标准化的育儿方式，而那些不焦虑的父母可能需要付出更多的时间，耐心，承担更大的压力。

作为一个一直野蛮成长的成年人，我觉得一个人学习知识最有动力，效率最高的有两种情况，一种是自己真正感兴趣的，一种是能用的到的。

学习的能力和热情是孩子天生的。相信孩子具有自我驱动的能力。

《自驱型成长：如何科学有效地培养孩子的自律》一书中，作者把教育观分成挑战——努力模型和压力——控制感模型。

挑战——努力模型是我们熟悉的思维模式，以考上好学校为目标。压力——控制感模型，关注的是孩子的压力，为孩子提供控制感，也就是选择的权利。

该书作者认为：强迫孩子接受特定想法，会让其感到失控，变得对学习不感兴趣。培养健康的控制感，会带给孩子积极的效果。

认同压力——控制感模型的家长，为了给孩子提供控制感，不会把注意力放在“考上好大学”这样的目标上，而是根据孩子的特点因材施教。

对于孩子来说，兴趣要大于成绩，对学习的热爱很重要，这样想家长会更倾向于相信孩子的能力，也就没那么焦虑了。

人生有三个必须接受的事情：

接受父母是个普通人；

接受自己是个普通人；

接受孩子会成长为一个普通人。

我们都希望自己能够获得非凡的成绩，但人到中年，我们不得不接受自己是一个平凡的人，做着平凡的工作，过着平凡的日子，跟千千万万个普通人一样。

但我们能接受自己成为一个普通人，但很难接受自己的孩子成为一个普通人。

曾经有个段子，孩子刚出生，他的将来可以拯救地球。孩子一岁了，肯定是上北大清华的料。上幼儿园了，985是跑不了的。上初中了，怎么也得考个重点本科。上高中，有学上不错了。上大学了，孩子能平安幸福就行。

其实本来我们最开始对孩子的期待就是健康快乐，转了一大圈，还是回到了开始。

接受孩子的平凡，降低对孩子的期待。毕竟名校不等于幸福。

上名牌大学对命运的影响没有从前那么大了，这是有数据的支持。

《“龙门”之后：当代中国大学中的教育分层》的数据表明：从1978到2017年，我国高等教育毛入学率从2.7%增加到45.7%。

高等教育已进入普及化阶段，大学文凭的价值已经大打折扣。这从我们身边的大学生越来越多，而毕业即失业也成为常态。

既然最终我们会接受孩子的普通，为什么现在不把TA当成一个普通的孩子来培养呢。

不焦虑不等于忽略教育，真的就放羊了。不以考试成绩为唯一标准的父母同样想把孩子培养成一个优秀的人。

相比应试教育，疯狂刷题，砸钱上补习班，不焦虑的父母更需要动脑筋和有耐心。

教育需要学校，家庭和社会的通力合作。这其中，80%的教育应该归功于家庭。可以说，家庭才是教育孩子的主战场。

前几天有个爸爸退出了家长群上了央视新闻，视频的最后，这位家长说：教是我教，改是我改，之后还要昧着良心说老师辛苦了，到底谁辛苦？

评论里都是家长朋友都在说自己辅导孩子的那些事，看起来没有最糟，只有更糟。家长群成了成年人另一个焦虑的来源。

但这样的家长退群了，你倒是痛快了。孩子呢？家长们一边喊着要减负，一边要求成绩。而且老师连孩子都不敢管了。也是很为难。

是，你可以给老师说，我都教了要你做什么？但家长把孩子的学习全部丢给学校风险也是非常大的。

时代不同了，我们小时候，大人没精力也没能力管孩子的学习，都是属于野蛮成长。很多人以此为例子来说明孩子的学习有老师就行。

但即使老师上课也教了，作业也批改了，那家长就不用管孩子的学习了吗？

孩子的学习习惯，学习态度，自律等都是需要在家庭中养成的。在校时间毕竟有限，而且有老师看着，再淘气的孩子也会收敛一点。但回到家，面对父母，没有老师的监督，没有同学的对比，很容易就开小差。

家长需要花更多的时间来陪伴孩子养成良好的学习习惯，寻找孩子的兴趣点，保护孩子的好奇心和创造力。

这些努力的效果不是立竿见影的，但一点一点的进步不但可以培养良好的亲子关系，还可以建立良好的品格和学习习惯，这才是受用终身的方法。

在焦虑已经成为时代病的今天，在各种贩卖焦虑的刻意引导下，望子成龙的父母卯足了劲推着孩子往前走，给孩子压力，也给自己压力。也许是时候改变一下想法了。

人生是一场马拉松，天才永远是少数，如何让一个普通的孩子拥有在社会上立足的素质，过上有价值的，幸福健康的人生，才是教育最根本的意义。