从拒绝上学门诊到学习困难门诊，不允许孩子不一样，不允许孩子落后

几个月前，北京某医院的“拒绝上学门诊”开诊了，据说还很火爆，孩子拒绝上学，父母愿意为孩子求医问药，只要孩子去上学。如果有听话药的话，我想，很多的父母也会毫不犹豫地给孩子服下，毕竟，这样孩子就“没有问题”了。

拒绝上学，是孩子对恶劣环境的反应，是一种自我滋生的保护机能，但是大家都去上学了，你不去上学怎么行，你怎么可以不一样？

昨天，上海某医院“空间与数学学习困难”门诊开诊了，我猜想，也必定很火爆，毕竟有“空间与数学学习困难”症的孩子很多的。未来，这些“学习困难”门诊会越来越多，毕竟，全面均衡发展的孩子是少数，大多数的孩子都会有某方面的缺陷，有某一方面会落后别人。以后，还会有各种各样的“学习困难门诊”，语文不好，去“语文学习困难”门诊，英语不好，去“英语学习困难”门诊……

这里怎么会允许孩子落后呢？以前，补差无论是在学校还是家里，都是最流行的知识教育方式，孩子哪里不行补哪里，结果越补越不行，最后连行的都变成不行了。

唉，我们这里的教育最擅长的也许就是补短了，补着补着，短板越来越短，补着补着，长板也被补没了。

我想，如果乔丹在这里他要补乒乓球吗？泰森在这里，需要补跳水吗？罗纳尔多在这里，需要补美术吗？牛顿在这里，又要补什么？