与孩子聊了个天，却收获了我

今天与孩子聊到学习，她说最近自己有进步。于是我立马鼓励她道：”是的，我也注意到你进步了。”

听了这话，她开始侃侃而谈起来：

“数学老师说，我从第1单元到第3单元的成绩都很稳定，都在97分以上。”

我附和着：“是的，一直稳定就很好了。”

她接着说：“我其实可以考100分的，都是因为粗心的原因。”

我故意装傻：“哦，原来是这样呀！分数其实不重要，你尽力就行。”

她越说越兴奋：“不！我是完全可以考100分的。”

我接着她的话说：“那么下次如何能做到呢？”

她想了想说：“我每次做题的速度慢了点，所以，最后都没有时间检查，如果我有时间检查，我想我肯定不会错了。”

我为她伸出了大拇指，然后接着询问：“那么，如何提高你做题的速度呢？”

她想了想，支吾了一阵，并没有答案。

我说：“那么，多做一些题，可能会快一些，你觉得呢？”

她说：“可是没有时间做呀？”

我说：“好吧，我们以后再一起想想其他的方法吧。”

我与她这一次交谈算是深入的交谈吧，虽然最后我们并没有把问题全部解决，

可是我们却找到了问题的所在，这可是个不小的收获。

因为在这之中，我看到了孩子在独立思考，认真的在检索。同时还看到了她的自信，以及对学习的那份进取心。这不该比分数要重要的多吗？

     

我们往往在教育孩子的途中会很权威，孩子哪一点做得不太好，我们就会用说教的方式告诉他：“这是不对的！”“你应该这样！”

可是这样做后的效果在哪里呢？

我能想到场景是这样的：

不管三七二十一，情绪盖子一掀，然后把孩子呵斥一通，弄得鸡飞狗跳。

最后却还理直气壮的觉得自己委屈，觉得为孩子付出了这么多，孩子却不肯领情。真是白瞎，真是伤！

可在这时，我们却忘记了去感受孩子的感受。

  当一个人不被肯定，不被认可的时候，他是无助的！他是失去信心的！那么，如何去帮助他们呢？我想大家已经有了答案。

      花点时间，去倾听，去陪伴，去引导……然后静等花开。