淡淡的敌意

淡淡的敌意

小龙，从9月3日，第一次课的时候，他就很明显。他的表现明显，不是因为话多，不是因为动作多，也不是因为十分的讨厌，而是他的冷漠。他眼睛里的冷漠。对什么事情多不关心的感觉。一节课，他的感觉，不是像在上课，而是游离在外。就像一个旁观者，一个班里的多余的人。他既不主动参加学习活动，也基本不会和其他同学作交流。他的这些行为，让我觉得很好奇。但是，那时候，还不是很熟悉，我也就没有找他说话。

这样，过了三周，他的表现依旧。第四周，他们班的第一次课，我让他站起来回答问题。他表现的很意外，仿佛，从没想过会被我叫到的样子，一副很吃惊很意外很不情愿的样子。他站起来了，因为没有注意听讲，所以，不知道该说什么。也不说话，就在那里站着。我看着他，就走了过去，握住了他的手，这时候，他的脸色变了，眼神忽然变得凌厉起来，并且充满了敌意。我用力握了握，他也用力反抗着，我很气。然后，我就松开了他的手，走回讲桌那里，对着整个班说：我不喜欢那种眼神，那种充满敌意的眼神。我不是你的敌人。而你却对我充满了敌意。你似乎有些太自我保护了……..我只是想让你参与到课堂中来，只是想让你能在课堂里好好的学习，让你体会到学习的趣味，而不是做一个课堂学习的旁观者…….（大致如此）我说完后，让他坐下了。他以为我要教训他吧，亦或者有着什么不令人愉快的经历吧，所以，才会那样的自我保护吧。.

这件事后，及时找他聊天，说说他课上的不愉快的经历。他似乎有了反应，有了悔意。那次谈话后，他能比较积极的参与课堂了，能积极的加入到学习中来了。

可这淡淡的敌意，总让自己莫名的惆怅，总会让我想要探寻他内心的世界，是什么让这个本该充满阳光的男孩，内心深处多了这抹敌意，这抹冷漠……..是这淡淡的敌意，让我对着孩子慢慢的关注起来，慢慢地走了进去，走进了他的世界。

是这冷漠的眼神，激起了我的好奇和探寻的欲望，使我认识到作为一个老师的责任。