名师助力，共同成长——《 苏颖工作室》学习总结

      忙碌和充实的两学年将要过去了，加入《苏颖工作室》 两年了，在此期间，我是一位学习者也是探索者。感恩遇见苏老师和工作室的小伙伴们;感谢苏老师安排的学习活动开阔我的教育视野;感谢工作室的小伙伴们的观摩活动带来的新思考，收获颇多。具体总结如下:

      一、学习中找到自我价值

      马斯洛提出的需求层次论的最高层次“自我实现的需求”。工作室的学习活动满足了我对知识和求知欲的需求，帮助我清楚地了解新课程背景下的教育者真正需要做的工作。

      工作室中的" 每月话题讨论活动"、"读书活动"和"跟岗活动",不断丰富我的教育知识结构; 不断的在书中找到育儿的新理念;以及扩大自己的教育格局，从而更好的成长。

      二、倾听中提升专业技能

        两学年中，工作室学习活动丰富多样。《游戏化的音乐教学》 、《安吉游戏》 、《聚焦式区角游戏观察之实践》 、《幼儿学习环境评价表》 等一系列讲座和分享活动中，一幕幕精彩的瞬间还记忆犹新，每次活动都让我经历了一次洗礼，每次活动都是干货满满。活动中"思想碰撞"和"现场讨论"模式，让我有了新启发和新反思。

      还有观摩活动学习，执教人睿智的语言，独到的活动设计，有趣的游戏，评课的智慧,有效的教学策略都让我的教学注入新的能量源，从而加大了我在工作中进步空间。

      三、实践中有计划有反思

      学习了输入的同时不输出，同等于纸上谈兵，参加各种学习后我会将其运用在工作中，内化成自己的知识;同时我经常会反思自己在教学活动中或与在观察孩子活动时自己做的不足的地方，并会想其解决的方法。

      最后对照两年前的个人成长计划，基于自己兴趣在家庭教育，我参加了家庭教育的学习，开启了我对教育的新认知，从而在与班里的孩子相处的会很融洽，面对孩子的挑战我会从容的应对，这是我看到自己改变很大的一个地方。而计划中的小目标我做了些小调整，利用自己的时间参加学习，虽然不能说学益精通，但自己在过程中是有很大的收获。

      名师工作室的学习沐浴着这我们这一群幼教人的成长，感恩大家的陪伴。相信我们将来也会一直走在学习的路上！