《认知驱动》用价值视角看成长（上篇心法）

    通过《认知驱动：做成一件对他人很有用的事》的目录，序言和书评，了解到了这是一本开启全新视角让人真正成长的书，作者选取了价值、利他、内向、身份、多元和技法这6个成长的核心概念，对模糊的自我成长之路，设计出“价值成长”的路线图，帮助读者无论现在身处何地，跟随线路图，持续且精准的努力，找到实现自我的康庄大道。

    下面是上篇心法章节比较吸引我的部分观点和启发：从价值、身份两个概念聊聊。

价值——培养输出思维，对外产生价值

  做有价值的事，才能产生价值，用价值思维可以过滤掉很多选择，让我们真正看清需求。

  张丽俊在《组织的力量》一书中强调，唯有对外才能产生价值，也印证了作者的：“内向成长”和“外向成长”的两个概念。

  内向成长，主体是我，围绕自己成长的一切活动，比如早起，阅读等习惯；

  外向成长，强调是我对外界的链接和影响，比如写作，除了自己还有读者，有交互，有反馈。

  都说四年级是个坎，中秋放假前小宝班里做了四年级语文第一单元测试卷，改完试卷后老师说节后再发试卷并讲评，避免影响大家假期心情。节后回来发了试卷，几个熟悉的妈妈都大跌眼镜，从三年级的九十几骤降到了不及格，忍不住生出困惑和焦虑：为什么孩子看了那么多书，却依然做不好阅读和作文？ 孩子如此，我们大人又何尝不是呢？太多的人感叹，为什么我看了那么多的书，学了那么多知识，却依然过不好这一生。主要是我们缺乏输出意识，为学而学。

    “以终为始”这句谚语告诉了我们人生的真谛，凡事要有目标，以确定的目标行动，往往能事半功倍。比如阅读，如果只是追求获得的快感，而没有输出作品思维，就很容易流于表象，停留在了知道层面，事实上，知道和做到，相隔万里。很多我们以为的知道，但如果要你写出来，或讲给别人听的时候，才会发现，并不是自己认为的那样清楚知道。

    输出，把自己知道的变成让别人知道，需要深入思考，反复总结，不断打磨，因为需要考虑，别人能不能理解和获得价值。其实价值输出的同时就是在践行利他精神，精准的帮助到他人，也正是这种思维，反哺我们的学习态度和目标，清楚为何而学，学的程度，升级学习的闭环。

  正是书中“作品输出”深深触动了我，开始自发早起，写文章，因为想要影响更多人，想写好一些，就会逼着自己反复的阅读，思考和关联，再写下来。这就戒掉了需要加入打卡群用惩罚机制逼迫自己早起的习惯，完成了被动到自驱的转变，提升了效率，还能享受过程。印证了改变自己的关键是创造价值，走价值路线才能实现长期主义。

身份——改变自己的终极力量

  作者书中的图2-2NLP逻辑层次在成长上的呈现，让我非常清楚的记住了：环境、努力、方法、选择、身份、意义这几个关键词，有了标尺，就能清楚的自我定位，调整目标，跟上状态，主动做一个不抱怨的人。

    一切从信念开始，以上是对上篇心法的认识，明天继续聊聊技法对我的触动和改变。有兴趣的朋友可以找作者的《认知驱动》认真读读，相信也一定对你有所启发，开始你的成长之旅。