陪孩子玩，你会吗？

一、          陪孩子玩，家长要用心

好孩子都是家长精心培育出来的，好孩子也是家长用心陪伴长大的，孩子小的时候尤其如此。

儿子刚刚度过三岁生日，我在陪伴他成长的过程中，亲眼看到过很多家长对孩子的陪伴，观察中我发现，有半数的家长对孩子的陪伴不用心。

不信你到淘气堡或者类似儿童乐园的地方去看一看，很多家长都是把孩子往乐园里一放就开始刷手机，有的家长甚至很少抬头看看孩子。

记得半年前，我和我儿子去儿童乐园玩沙子，一起玩的还有一个3岁和一个8岁的男孩。我看到他们一直在打闹，有时8岁孩子往3岁孩子方向扬沙子，家长也没有及时出现和制止。一会儿，两个孩子闹起来了，3岁男孩的脖领子里又被灌了沙子，孩子的姥姥不知道从哪儿冒出来了，制止了8岁孩子。8岁男孩的妈妈听到动静，才从手机上抬起头，呵斥自己的儿子。

终于平息了纷争，8岁男孩妈妈的头又埋在了手机中。看到我陪儿子在沙池玩，8岁男孩不停叫我，“阿姨，你看我！阿姨，你看我！”他把手中的沙子堆成各种造型，然后展示给我看。我看着这个孩子，心里觉得有点难受。他并非天生顽劣，他是太孤单了。他妈妈貌似在陪伴他，其实没给孩子一丁点关注，孩子才会通过欺负别的小朋友、召唤不认识的阿姨来获得存在感和他人关注。

还有一次，我带儿子去公园打滑梯，儿子不太会玩最高的旋转滑梯，我在下面鼓励他大胆尝试、叮嘱他注意安全。这时，我看到一个年轻男人护送着儿子到了滑梯口，儿子很开心地滑了下来。然后，我又看到这个男人领着大约2岁多的男孩的手，也护送他到了滑梯口，帮助男孩滑了下去，那大概是他的儿子。

说了千言万语，不如助我一臂之力。你看，用心陪伴孩子的家长，孩子会学得更快，也会更有安全感。

二、          陪孩子玩，家长要有方法

陪孩子玩，家长要有些方法，这样孩子玩得更安全、更有收获。

陪玩的时候，家长不妨学习设计些陪玩的内容和环节，兼顾玩和学两方面的内容。如果孩子超过3岁了，家长可以和孩子约定，哪些是孩子自己玩的项目，哪些是家长和孩子一起玩的项目。孩子自己玩的时候，家长在一旁默默陪伴即可，不用全程参与和互动；轮到和孩子一起玩的项目，家长要用心参与，这样可以保证陪孩子玩得更高效。

我觉得作为家长，要特别注意3岁左右的小朋友和同龄人一起玩时的陪伴。

3岁这个年龄，幼儿的表达能力不如4、5岁的孩子那样齐备，但是他的自主意识却猛醒了，与此同时，孩子的攻击能力明显强于1、2岁的孩子。所以，3岁这个年龄阶段，是一个特别要注意的年龄段。

（一）尊重孩子的意愿。

允许孩子不分享玩具，允许孩子说“不”。不仅尊重自己的孩子，也要尊重别人的孩子。

带儿子和其他小朋友一起玩的时候，有一次，一个4、5岁的小女孩看中儿子手里的玩具，来找我商量，“阿姨，小弟弟的托马斯小火车能借给我玩一会儿吗？”看着这个小脸萌萌、小嘴甜甜的小姑娘，我真想一口答应，但是我想了一下，觉得还是征求下儿子的意见比较好。毕竟，儿子也喜欢小火车，而且正在兴高采烈地玩着呢。我建议她，“你和小弟弟商量下吧。”小女孩转向儿子商量，儿子很果断地说，“不，我喜欢。”不到3岁的儿子，还不太会说更复杂的句子，但是他的态度是鲜明的。小女孩气得尖叫起来。我也爱莫能助。

当然，儿子也遇到过想玩别人玩具被拒绝的情况，他也很生气，有时甚至上去抢别人的玩具。我会和儿子讲道理，虽然他可能还听不懂，但是我也得告诉他，“小朋友也喜欢那个玩具，玩具是他的，他不想和你分享就算了。妈妈下回给你带个玩具，和小朋友换着玩，好不好。”我们不仅要尊重自己的孩子，也得尊重别的孩子。这样，他们长大了，才有可能尊重别人，而不是唯我独尊。

（二）家长要能预见风险和规避伤害。

孩子和同伴玩的时候，尤其是小孩子和大孩子玩的时候，往往会出现风险，并且可能带来伤害。家长要能预见风险，规避可能给孩子带来的伤害。

有一次，我带着儿子去广场踢球，一个10来岁的孩子看上了他的球，也想和他一起玩，问题是那个孩子穿着旱冰鞋呢，大孩子想一边滑旱冰一边踢足球。想象一下，一个半大小子，“呼”地滑过来，贴着儿子的身边，一脚把球踢出老远，“呼”地滑走，看着我都心惊肉跳。没等那大孩子第二次靠近儿子，我一把抱住了儿子，踩住了足球，不客气地和他说，“我们不和你玩，你穿着旱冰鞋，对小弟弟来说太危险，对你自己也不安全。”男孩很生气，冲我大吼，“给不给玩？”我面对他，正色说，“不给。”男孩妈妈在旁边看着面红耳赤的，一句话也没说。

还有一次，我带儿子一起玩旋转转盘，有个小男孩和儿子年龄相仿，看样子他常完转盘，他在转盘下转，越转越快，小男孩的奶奶在一旁说，别转了，小心弟弟跟不上你摔一跤。这话本来是对我的一个提醒，但是我没往心里去，果然，过了一分钟，儿子跟不上快速旋转的转盘，被带了个趔趄，摔到了地上，万幸没有造成大的伤害。我很自责自己的反应太慢了。

（三）家长能随时帮助支持孩子。

作为家长，我们要在陪孩子玩的过程中，观察他的所需，为他提供必要的帮助和支持。

有一次，我和儿子到公园展示区看大炮。儿子好奇，拿起了炮尾的一个零部件看并且旋转了一下。这时，旁边两个5岁左右的小姑娘中的一个上来，口气有点重地对着儿子说，“你这个坏人！”我估计她以为儿子故意搞破坏吧。可能她的行为对另外一个小女孩起到了示范作用，另外一个小女孩也跑到儿子跟前，学着她的样子，恶声恶气地说，“你这个坏人！”儿子大概彻底蒙了吧，估计他不太懂她们的意思。

我马上冲着两个小女孩和她们的母亲说，“小弟弟可不是坏人，”，“你们都不知道坏人是什么意思吧？”两个小姑娘的妈妈马上表态，一个训斥了自己的女儿，“不许瞎说！”另外一个给自己和女儿解围，“没有坏人，我们都是好朋友。”

我立即跟儿子说，“宝宝不是坏人，宝宝是好孩子。”我很庆幸，自己反应这么迅速，立即成为儿子的代言人，维护了他的立场，没让儿子受到莫名其妙的伤害。