留守儿童之家

故事主题

建立网络家长学校，给留守儿童一个温暖的家

核心故事

建立社群化学习圈，打造寄宿制家长学校，给留守儿童一个金色的童年

核心事件

作为一名教语文的美术老师，从班主任工作到学生处工作，在全寄宿制学校留守儿童，问题学生，单亲等众多特殊情况在寄宿制学校比例不断增大，更多的家长把孩子寄托在学校，常年和孩子不能见面，遇到孩子学习，生活问题无法沟通，家长也不愿沟通，依靠家里留守年迈的父母进行孩子学习的辅导，面对家长文化程度低的现状，家长无法建立良好的家庭教育，家庭教育缺失，家长无法看到学校的变化，看到老师的辛苦，看到学生的成长，遇到孩子身心健康，与学习生活的困扰，家长易迁怒于学校，老师，在孩子成长面前家长更看到自身利益，家校矛盾增多，一直依靠传统的家长会频率低，参与性低，学校家委会也存与表面，即使有积极参与学校建设的家长也很难背挖掘，班主任在家校联系方面缺少经验，青年教师缺乏管理艺术，在促进家校共育方面没有找到有效的切入口。利用信息化平台建立的东坝小学金色童年有效的解决了家庭教育缺失，家校共育的实践，直播间核心从唤醒，参与，话聊，共育，让家长成为学习型家长，成为学校建设的有力参与者，成为孩子金色童年最大的港湾。

值得铭记的事:在直播间下十二栏目中德育家校栏目首次开播，在活动过程中孩子们和家长打开视频的一瞬间，孩子泪流满面，对父母说的最多的就是希望早一点回家。其中有一对双胞胎家庭情况特殊，单亲家庭，家里只有年迈的老奶奶，就是长年在外打工久久未归的爸爸，孩子的学习与生活对于老奶奶来讲完全是无能为力，孩子的一切需要老师去照顾，作为班主任想和孩子家长电话交流，作为孩子的爸爸一直在逃避，三年间只有短暂的一两次电话交流。因为这次的直播家长突然举手上麦，面对几百家长对孩子长久没有陪伴表达作为父亲深深的歉意，似乎从这一刻起唤醒了这位家长对孩子成长的责任和义务，就在这一年他过年前早早的回家给孩子辅导功课，在节假日专门从新疆回家接务工地让孩子看看外面的世界，这两个孩子至此也变得阳光起来，很少深夜在宿舍听到哭泣声，如果通过这样的直播间打开家长对孩子教育之门，每次唤醒一个也在体现着存在的价值，直播间从开播短短六个多月，我们见证了太多这样的孩子和家长，从完全的外出到有一位家长甘愿留守，我们一直用爱和家长，孩子共同经营者属于未来好少年，好家长的愿景。

服务群体及数量

作为直播间负责人从一纸方案到东坝小学直播间正式建立，600多位家长参与话聊，从一个学校的尝试到全县学校的开播，金塔县寄宿制小学正在网路家长学校建设的愿景中赋能，6个多月40多个栏目，参与播放超5万多次，累计参与学习互动家长3万多次，家长在实践过程中效果是可喜的，这样的尝试可以在全国各地依托于本地区现状特色开展，直播间开设以来得到家长的认可，他的价值在基础教育中越来越重要。实践经验在互加计划，行成长等平台分享交流。作为依托于信息技术实践的创新项目成功立项省级课题，作为主持人一直在不断探索与实践中前行。金色童年直播间网络家长学校的故事被中国教育报，甘肃省教育厅，中国教育cctv频道，紫荆网，今日头条，金塔县电视台，电教馆采访报道。

故事关键词

唤醒，关爱，陪伴，参与，话聊，共育，温度，看见，留守，分享，赋能，价值，成长，社群化，直接，圆桌派，学习，连心桥