特别的礼物

今天真是一个幸福的日子，上午刚刚上完课，就收到了吴虹校长的信息，她的信息是告诉我参加今天晚上吴国珍教授发起的勇气更新读书复盘会。接到消息的那一刻感觉自己好像获得了一份大奖，是的，这是一份生命的大奖。

《教学勇气》给我带来了什么呢？我思考着这个问题，心中首先涌出的是自己。在我读这本书之前，我的学习一直都是向着外部的世界进行不断地学习、模仿、尝试、改变，那么多先进的教育理念、创新的教育技术、充满智慧的教育方法、优秀的教育同行，让我慨叹不已，同时也带给我一些冲击。我好像站在山脚下看着高耸巍峨的山峰充满了无限的向往和渴望。

当我第一次捧起《教学勇气》这本书的时候，我就像一个站在海边的孩子，我的手里捧着一个贝壳，我的眼睛漫过浩渺的海面，我的心憧憬着远方，充满对未知的无限遐想。我不知道我手中的贝壳里面却藏着一颗璀璨的珍珠，这颗珍珠就是我的内心，我的勇气，我的自我认同与完整。

因为跟着吴校一路走来，我有幸参加了由厦门教师成长共同体的发起人段艳霞老师组织的21天共读活动，在这次共读《教学勇气》的活动中，我一点点更多地理解了这本书，也经由这本书看到了自己。

说实话，这本书对于我来说真的是太深奥了，我只是行走在那些文字的表面，但是即便如此，我还是觉得它带给我很多潜在的影响，最主要的影响就是我的内心变得不再像过去那样焦虑。关于学科教学的各种问题、关于学生教育的各种问题、关于生活中的常见问题，我不再那样急于寻求得到外在的答案，接纳发生，允许发生，观察反思，这是我最大的变化。

兰儿老师的话让我感同身受，怎么学了那么多的知识自己还停留在原有的模式上呢？关键是我们的知识存在了哪里，它们转化为我们的行动指南了吗？储存在头脑层面的知识只是一种积累，只有应用起来的知识才会对我们的生活发挥作用，不是吗？那么《教学勇气》这本书就是一个需要在生活中应用的好范例，我们需要带着在这本书中收获的勇气行动起来。不管我们能做出什么样的行动，先行动起来，然后一切就会自然发生。

晚上的复盘会真是好温馨的感觉，有机会看到这一年之中为我们组织勇气更新全年活动的郭永春老师和罗朝英老师，还有为我们做勇气分享的所有嘉宾和吴校邀请的一路跟着参加共读《教学勇气》的一部分伙伴。今天的复盘活动很特别，组合的也非常完美和圆满，从幼教的老师、中小学的老师、特殊教育的老师、职业学校的老师到大学的教授。

郭永春老师和罗朝英老师就自己负责的活动进行了总结，在他们的总结中我看到了那么多优秀的老师肩负起传递勇气更新的责任，在自己繁杂工作之余义务为全国的老师带来他们的勇气故事。总是有人在默默耕耘着教育的沃土，总是有人在默默奉献着自身的光和热，总是有人在默默地传递着勇气的力量。我被这样的前行者深深感动，我在接受他们的照耀时感到自己也被赋予了力量。

最有趣的是吴校把我们分成了小组，让我们和那些分享嘉宾有了面对面的交流机会。我非常荣幸地在小组中遇到了西南交大的谭永东教授，听他讲自己用17年的时间坚持在做一件创新课堂改革的教育实验。他用最简洁的话语阐述了他的创新，他说他想在课堂上解决三个问题：首先让学生认识到知识是什么？其次他创建了六个基本的模型，引导学生利用这些模型如何让知识自主生成？最后让学生应用知识。通过自己的改革创新让学生对知识的学习有了真正的认知。他的教学受到了学生的认可和好评，我在深深佩服谭教授的同时也深受鼓舞。他带的研究生和本科生在谭教授的带领下有了对知识学习的新见识，谭教授传播自己勇气更新的精神同时也把这种勇气赋予了更多的人。

作为基层学校的一线老师，我自己在理论学习和理论指导实践教学的方面是非常弱的，而听了谭教授的分享感觉自己被点亮了一盏灯。为什么我们的教育在不同阶段没有跨学的的这种衔接和合作呢？如果能够把大学教师的理论研究引入到我们基础教育和职业教育的教学实践中，让老师和老师的交流和沟通变得更加容易和便捷，这样得有多少人从中受益啊！在这一点上，我对吴校的这种跨界、夸学段、跨区域的连接能力更加佩服和感激，跟着吴校我学到的太多了，跟在厉害的人身边自己无形中就会受益很多。

在大组分享的过程中，听大家对次复盘活动的感受和新的思考，让我也感到开心和激动，特别是吴国珍教授的发言，她谈了自己这么多年进行教师勇气更新的感受，特别是今年，在这么难的情况下，勇气更新活动却开展得如此火热和丰盛，让她感到意外和惊喜。成长是教师自己的一种选择，但是成长的平台也非常重要，而勇气更新活动恰恰给教师成长提高了一个非常好的机会，让有共同追求和目标的一群人聚到一起，打造更好的教育生态，而读书就是最好的一个途径。

吴虹校长对新一年教师勇气更新活动的设想让我们对新的一年充满了特别的期待，或许在不久的将来，我们就可以建立真正的跨界、跨学段、跨地区的成长共同体，让我们成为改变身边人的核心力量，把勇气更新的力量带给更多的人。

2022的最后一个周四晚上过得如此美好和有意义，感谢这份特别馈赠。