284.抢凳子

文丨杜春娜

“老师，有人打架了！”

我和班主任老师正在教室外说话，听到有同学的喊声。

赶紧往教室里看，是高书章和高佳琪。此刻书章瞪着眼，抿着嘴，怒气冲冲……

高佳琪两手臂僵硬，两手握拳，小小的眼睛里好像能喷出火星。

为了不影响其他同学学习，班主任老师让他两个去教室外的走廊上冷静，十分钟后，我看他俩的怒气稍微减了一些，让他俩一个一个分别说说发生了什么事情，只说什么事情，要求是一个人说另一个人听，等对方说完另一个才可以发言。

书章:他凳子找不到，怀疑我的是他的，过来就搬，他有好几次都这样，自己的东西找不到，就怀疑是我拿的。

佳琪:我凳子找不到，找了一会儿没有，我看他的像我的，我俩就开始抢凳子，抢的太厉害，就打了起来。

书章:他用力打我的胳膊。

佳奇:我看到他用手指我。

我:佳奇，书章用手指你，你什么心情？

佳奇:我感到被小看，看不起人。

我:这是什么心情？

佳奇:很愤怒，我想把它指我的手指压下去，太愤怒了，我用力很大。

我:书章，佳奇说你的凳子是他的，你什么心情？

书章:无语，愤怒至极，因为他说话的语气！

我:那你们有什么发现？

书章:我的动作不恰当，惹恼了他。

佳琪:我的说话语气不恰当，让他生气了。

我:佳琪，你除了去抢别人的凳子，你还有什么办法？

佳琪:可以去心平气和的询问一下，我确实发现是自己的凳子，然后可以找同桌做证人，去和别人沟通。

我:书章，你除了打，抢，还有什么办法和别人沟通？

书章:先让自己平静下来，然后和他讲道理，说这个凳子是自己的，然后他有什么特点，有什么证据可以找来证人，心平气和的解决。

我:如果那样的话会怎么样？

他俩此刻都笑了。

书章小声说:那就不会再有打架这回事了。

我:现在怎么做呢？

书章爽快的说:那就握个手吧。

我:你们从这个事儿当中学到了什么？

书章:我学到了，遇到事情要冷静。

佳琪:我学到了，发现自己东西丢了先自己找一找，发现有人像自己的，要心平气和的去问一问。

我:这就是成长。

我们三个相视一笑，他俩进教室了。

遇到学生打架，老师首先要冷静，学生是孩子，老师不要在这一刻发脾气，那就变成了三个孩子，老师先调整自己，冷静下来，然后引导学生说出事情的经过，学生通过描述事情也是在排解自己的心情，再通过老师的共情让学生的情绪被看见，处理了情绪，解决问题就容易多了，最后一定要问学生从这个事情中学到了什么，让学生吃一堑长一智，在问题中学会成长。