9月23日 重建爱的连接

当所有教育方法都无效的时候，

试试重新建立连接，

确保把爱的信息传递给孩子（用孩子能感受到的方式）。

当感到自己伤害了孩子的时候，尝试修复关系的四个步骤：

9月23日 重建爱的连接

昨天在外学习一天，预感到孩子没有写完作文，于是回家前给孩子的小手表发了信息：

9月23日 重建爱的连接

当发现情况已经很糟糕，批评和发怒无济于事，让我们想想：可以做些什么来弥补？

50分钟后到楼下，我预感到孩子还是没有开始写，回家一看，果然还在看书，没做完的理由是我不知道该摘抄哪一段，我一直看一直看，所以没有写。

这话听着多么耳熟，我已经听过无数遍。此时此刻，发火是否有助于事情解决？答案是否定的。“只有感觉好，才能做得好。”

“这样啊……那你看我们怎么做能尽量让自己按计划出去走走？”“我现在开始写。”“我注意到你对自己有了安排。加油！好期待我们待会儿可以出去。”

8点半，终于写完，时间太晚不能出去了，孩子有点沮丧，但她同时对自己终于在既定时间内完成作业感到高兴，我想她的内心是充满力量的。再次感谢她用自己的力量安排自己尽快完成了作业。同时，为弥补遗憾，亲子游戏10分钟，孩子已经满足了。

知道家长们总会遇到很多困难……PO一下我的经历给大家鼓鼓劲吧……

女儿四年级时害怕写作文，害怕到什么程度呢？她在课堂上听到“写作文”三个字，会崩溃到冲到教室门口蹲在地上号啕大哭。

有爸爸妈妈说看到孩子不会写作文，感到自己也要崩溃了……这一切我都有经历过。

那是什么让我女儿现在能淡定地写作文？好不好且不论，她不怕作文了……因为我接纳她了。

语文老师看到自家孩子不会写作文，内心的焦灼大家可以体会一下。当我放下焦虑；当我认同她，写作文确实很难；当她感到难的时候，我甚至帮她写作文，作为交换条件，她只需要把我写的认真抄一遍，读熟就可以了……那一刻，她感觉到了安全和放松……

更重要的是，她写作文的时候，在不需要我帮忙的时候，我也在一边写自己的作文。上个学期，我陪伴孩子，每天写，写了三万六千字的日记，记录在简书里。所以，“行大于言”、“陪伴”，它们绝不是一句空话。当你做到了，你会看到改变。

我看到有的孩子每天打架，每天玩游戏，每天作业拖拉……我看到孩子在用自己的不当行为告诉大人：请你爱我！请你关注我！请给我归属感！

孩子有如上问题，家长可以回顾自己：有多久没有和孩子一起散步了？有多久没有亲亲热热吃完一顿饭，而不是在饭桌上教育孩子？有多久没有和孩子好好聊聊，而不是一味地说教？有家人陪伴的孩子，绝不可能沉迷手机。孩子的错，都是大人的错。当我们行为不当，孩子就会出现各种问题。

我心痛和焦灼，却无能为力，如果你不能陪伴孩子，孩子如何改变呢？

手机一定会成为他最好的陪伴者……

写到这里，我的心情无比沉重，身体疲惫到不行……但愿我们每个孩子都拥有爱的陪伴！