小语研课第三次作业

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关于《赵州桥》的目标和预习

提交人：200834

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针对《赵州桥》，写出教学（学习）目标和预习作业

1.学习目标

（1）分为ABC三类目标。

（2）目标准确运用“习得”“获得”“掌握”“了解”“体会”“运用”等词语。

2.预习作业

（1）预习作业要全面，针对目标。

（2）预习作业表述要清晰，可操性强。

评分标准：

1.以上要求都达到为合格（60-70分）。

2.能比较准确的书写教学目标，且预习作业表述清晰。（71-84）

3.能准确的书写教学目标，且预习作业表述清晰，可操作性强。（85分以上）                                                              2022年4月4日

《赵州桥》学习目标和预习作业

第一课时

一、学习目标

A类：

1.认识“县、济、拱”等10个生字，重点认识“智、慧”两个字，读准多音字“爪”，会写“赵、 县、设、匠”等11个生字，重点指导“县、设、史”三个字。能正确读写“赵州桥、石匠、设计、雄伟”等15个词语。

2.正确、流利地朗读课文3遍，做到不加字，不漏字，不重复字。

B类：

了解赵州桥雄伟、坚固的特点和建筑特色。

C类：

感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

3.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。

教学重点、难点

教学重点：

正确、流利地朗读课文，体会课文第2自然段介绍的赵州桥的“雄伟、坚固的特点。

教学难点：

学习生字，词语以及本课的多音字“爪”。

第一课时预习作业

一、初读课文（每完成一题，全部正确可得3颗星，试试你能得几颗星？）

1.正确朗读课文3遍，读准字音，用蓝色笔圈出生字，并借助拼音认熟生字，拼读生字音节，联系上下文理解生字新词；要读通句子，文中的长句子多读几遍，如第二自然段的最后一句。

2.说出课文共有几个自然段？用序号标一标。

3.用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。不看课本，你能根据拼音，试着写出下列词语，看看你能写几个？

赵州桥 节省 石匠  设计 历史 创举 而且 智慧

4.请给下列字组词。

赵（）县（）设（）史（）举（）慧（）

趁（）且（）没（）吏（）奉（）惠（）

5.请给下列多音字，横线上注音，小括号里组词。在课文中它读哪个音，请在后面画上对号。

爪  ____（  ）

爪  ____（  ）

6.查字典，雄伟的意思是______________，联系上下文，雄伟在本课中的意思是________；创举的意思是___________，创举在本课中的意思是____________________。

二、自由读文，梳理结构

1.课文一共四个自然段，自然段分别写的是什么内容呢？上节课我们跟着图表感知了纸的发明，每个自然段的主要内容，现在我们继续利用图表感知赵州桥一文，每个自然段写了什么？（学会抓住关键词提炼主要内容）

    （  ）  （  ）（  ）    （    ）

______|_______|_______|_________|_______

第1自然段  2          3            4

2.第1自然段中的“世界闻名”是什么意思，你是如何理解赵州桥世界闻名的？请批注在第1自然段旁边。第1自然段还写到了赵州桥的什么呢？请用红笔把相关内容圈画出来。

3.认真默读第2自然段，完成三个题。你就能得到九颗星喽。

（1）赵州桥的雄伟体现在哪里？你能圈画出关键句子和词语吗？

（2）赵州桥的坚固体现在哪里？你能圈画出关键句子和词语吗？

（3）创举是什么意思？为什么说赵州桥的设计在建桥史上是一个创举？这样的设计有什么好处。

4.赵州桥是怎样的一座桥？（可以填多个词，你想到几个填几个，并给家人说说你这样填的理由。每填一个可以得一颗星，填的词越多，你得到的星也就越多哦。加油哦，胜利属于坚持到底的孩子！）

赵州桥是________________________的一座桥。

第二课时

A类：

1.复习巩固本课的15个词语。

2.流利朗读课文2遍，有感情地朗读第3自然段，读时可以做出相应的动作，来感受赵州桥的美观。

B类：

1.理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。

2.用给定的词语向别人介绍赵州桥感受我国古代劳动人民的智慧。

C类：

了解我国其他宝贵的历史文化遗产，如“长城、故宫”等，感受我国劳动人民的智慧和才干。

教学重点、难点

教学重点：

理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。

教学难点：

用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。

第二课时预习作业

一、请默读第3自然段

（一）第一句话“这座桥不但坚固，而且美观”可不可以换成“这座桥不但美观，而且坚固”呢？为什么？

(二)赵州桥的美观体现在哪些地方？你能找出桥上雕刻了几种图案吗？

(三)找出描写这些雕刻美观的句子读一读，画一画。

（四）拓展想象练习：作者只写了几幅最精美的图案，其他图案雕刻怎么样？用“有的刻着……有的刻着……”试着写一下更好。

（五）仿照本段中的“有的……有的……还有的……”句式，请以“春天来了，许多小朋友带着风筝来了，有的__________；有的___________；还有的____________。”写出最少三种风筝的不同样式。

（六）龙真的在游动吗？为什么说龙像活了一样？

二、课文中的最后一个自然段是怎样评价赵州桥的？

三、我们来夸一夸赵州桥

请用上“世界闻名、雄伟、创举、美观”，

1.如果你是一名外国游客，踏上赵州桥，你想说些什么？

2.如果你就是你，一名少先队员，踏上赵州桥，你想说些什么？

4.如果你是一名导游，请你向游客介绍一下赵州桥。

四、填空。

你觉得赵州桥还是一座__________的桥！