心理学学习第20课：认知发展的心理测验方法

智力测验的产生与发展

心理测验是研究儿童认知发展很重要的方法。

1．开创

比纳和西蒙智力测验

Intelligence Quotient tests, Binet Simon, 1908)

2．目前比较通用的标准智力测验

斯坦福－比纳智力测验

韦克斯勒学前和小学儿童智力测验（ WPPSI，适用于4－6岁儿童）

・韦克斯勒儿童智力测验（WSC－R适用于6－16岁儿童）

韦克斯勒成人智力测验（WAIS－R）

儿童智力的发展

（一）智力测验对儿童的学业发展具有较强的预测性

（二）智商的稳定性与可变性

智商一般不会随年龄的增长而发生太大的变化，智商具有较高的稳定性

大多数儿童的智商会在一个不大的范围内波动

（三）儿童智力发展的差异性

1、智力发展的个体差异

1）近似正态分布，以0＝100为中轴线

2）0高于130和低于70的人数均占极少数，约为3％；

3）130以上为智力超常，0以下为智力低常。

心理学学习第20课：认知发展的心理测验方法

智力测量学理论对学校教育的启示：

遵循和顺应儿童智力发展的个别差异。

儿童的智力发展呈近似正态分布，在日常的班级教学中，要面向全体学生，以中等水平的速度和难度进行